Giáo án Âm nhạc 2 - Sách Chân trời sáng tạo - Chương trình cả năm

CHỦ ĐỀ 1: ÂM THANH NGÀY MỚI (4 tiết )
I: Mục tiêu: Khám phá và nhận biết được các âm thanh khác nhau trong cuộc sống.
Phẩm chất chủ yếu:
Yêu quý bạn bè, thầy cô, trường lớp.
Yêu thiên nhiên, môi trường sống, bảo vệ các con vật có ích.
Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng dạy học tập.
Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác và sáng tạo.
Biết thu thập thông tin từ tình huống, nhận ra các vấn đề đơn giản và đặc câu hỏi. (NLC2)
Năng lực đặc thù:
Bước đầu biết bắt chước một số âm thanh quen thuộc trong cuộc sống. (NLĐT1)
Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu. (NLĐT2)
Bước đầu biết hát với giọng hát đầu tiên. Hát rõ lời và thuộc lời ca. (NLĐT3)
Đọc đúng tên nốt; bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc. (NLĐT4)
Bước đầu thể hiện được mẫu tiết tấu theo hướng dẫn của giáo viên, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát. (NLĐT5)
Chuẩn bị của GV và HS:
GV: tranh minh hoạ, bảng tương tác (nếu có), văn bản nhạc, file nhạc video, audio, đàn phím điện tử, nhạc cụ thanh phách, trống con, song loan.
HS: SGK, thanh phách, bộ gõ cơ thể.
Các hoạt động dạy học:
Thời gian
Hoạt động của GV
Tiết 1: Khám phá, Nghe nhạc.
10
Phần khởi động
phút
GV cho HS quan sát và tìm hiểu các hoạt động có trong tranh.
GV cho HS vận động để cảm nhận được các hoạt động có trong tranh.
GV cho HS chơi trò chơi vận động tạo ra âm thanh. YCCĐ về NLC: (NLC2)
YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)
5
phút
10
phút
5
phút
Phần nội dung cốt lõi HĐ: Nghe nhạc
GV giới thiệu bài hát: Quốc ca Việt Nam
GV mở video nhạc bài Quốc ca Việt Nam cho HS nghe và xem qua.
HS vừa nghe vừa thực hiện các động tác theo nhạc. YCCĐ về NLĐT: (NLĐT2)
HĐ: Trò chơi âm nhạc
GV tổ chức các trò chơi để HS trải nghiệm về âm thanh. Ví dụ: GV sử dụng thanh phách, song loan, trống con, HS nghe và thực hành theo.
Phần tổng kết
Củng cố - Đánh giá
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
Em hãy nhìn tranh và bắt chước âm thanh của các con vật.
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
Em có thể tạo ra một số âm thanh quen thuộc trong cuộc sống cùng với một người bạn.
Tiết 2: Hát
5
phút
Phần khởi động
GV giới thiệu thêm một số hình ảnh về các loại trống, các hình cơ bản trong cuộc sống hằng ngày
GV nên cho HS kết hợp hát với vận động cơ thể hoặc nhạc cụ gõ đơn giản YCCĐ về PC: (PC1)
YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)
20
phút
Phần nội dung cốt lõi
HĐ: Tập bài hát: Tiếng trống trường em
GV cho nghe và vận động theo nhạc trước khi tập từng câu nhạc với đàn cho HS: câu 1, câu 2. (Thực hiện theo phương pháp dạy học hát)
YCCĐ về NLC: (NLC1)
5
phút
YCCĐ về NLĐT: (NLĐT3)
HĐ: Gõ đệm cho bài hát
GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm mẫu để HS mô phỏng lại cách chơi nhạc cụ thanh phách.
GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm mẫu để HS mô phỏng lại cách chơi bộ gõ cơ thể.
GV mở nhạc, HS thực hiện gõ đệm cho bài hát.
YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)
5
phút
Phần tổng kết
Củng cố - Đánh giá
Thể hiện âm nhạc
Em hãy hát lại bài “Tiếng trống trường em” cùng bạn.
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
Em hãy gõ đệm cho bài hát “Tiếng trống trường em” cùng với nhóm.
Em hãy nêu cảm nhận của mình về bài hát “Tiếng trống trường em”.
Tiết 3: Nhạc cụ
5
phút
Phần khởi động
-	GV tổ chức cho HS nghe và vận động cho bài hát “Tiếng trống trường em”.
15
phút
Phần nội dung cốt lõi
HĐ: Nhạc cụ thanh phách và bộ gõ cơ thể
GV giới thiệu thanh phách (mặt phách, song phách ) và vận động: vỗ tay, vỗ đùi.
GV nên sử dụng các âm tiết tấu khi dạy HS thực hiện các mẫu âm (nốt đen: ta)
GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước khi hướng dẫn HS thực hiện các mẫu luyện tập.
Ví dụ: đen– đen – đen - lặng đen đọc thành: ta – ta – ta – um (um: ngậm môi, không phát ra tiếng)
GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để dễ quan sát và sửa lỗi
-	Vận động cơ thể:
-	Giáo viên tổ chức học sinh thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để quan sát và sửa lỗi (Có thể tổ chức trò chơi tuỳ vào từng giáo viên).
YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)
HĐ: Thực hành gõ đệm bài “Tiếng trống trường em”
GV tập gõ đệm cho HS một câu của bài hát “Tiếng trống trường em” kết hợp với nhạc cụ.
GV phân nhóm và thực hiện gõ đệm cho bài hát. YCCĐ về PC: (PC2)
5
phút
5
phút
Phần tổng kết
Củng cố - Đánh giá:
Thể hiện âm nhạc
Em hãy gõ đệm bằng thanh phách và bộ gõ cơ thể cho bài hát “Tiếng trống trường em” cùng bạn.
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
Em hãy quan sát và thực hiện mẫu gõ tiết tấu sau .
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
Em hãy sáng tạo mẫu gõ thanh phách, sau đó đệm hát cùng bạn.
Tiết 4: Góc âm nhạc của em
5
phút
Phần khởi động HĐ1: Khởi động
GV cho HS tham gia trò chơi “ Tôi bảo”
GV cho HS hát và gõ đệm theo bài hát “ Tiếng trống trường em”.
15
phút
Phần nội dung cốt lõi Thực hành các mẫu âm:
-	Vận động cơ thể:
GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để dễ quan sát và
5
phút
sửa lỗi
YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)
HĐ: Thực hành gõ đệm bài “ Tiếng trống trường em”.
GV phân nhóm và thực hiện gõ đệm cho bài hát.
HS sáng tạo múa minh họa cho bài hát. YCCĐ về PC: (PC2)
5
phút
Phần tổng kết
Củng cố - Đánh giá:
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
Em hãy sáng tạo mẫu gõ thanh phách, sau đó đệm hát cùng bạn.
Góc âm nhạc của em (củng cố lại các nội dung đã học trong chủ đề)
GV có thể đọc; hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu theo nhóm hoặc từng cá nhân nhằm đánh giá năng lực của HS sau khi học xong một chủ đề.
GV có thể đặt thêm một số câu hỏi về phẩm chất và năng lực được thiết
kế trong chủ đề nhằm có thêm thông tin về việc lĩnh hội của HS. Chú ý nên hỏi câu hỏi gợi mở với các động từ chỉ mức độ như: Em thích hoạt động học nào nhất ? Em có thể làm được hay không?
TÊN CHỦ ĐỀ: NHỊP ĐIỆU TUỔI THƠ (4 Tiết)
Mục tiêu
Phẩm chất chủ yếu
Yêu quê hương, thiên nhiên, môi trường sống, tôn trọng các biểu trưng của đất nước. (CTTT, trg.37)
Năng lực chung (xác định đúng NL được thực hiện ở hoạt động học, không ôm đồm)
Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân. (CTTT, trg.44)
Biết thu thập thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. (CTTT, trg.49)
Có ý thức học tập. (CTTT, trg.45)
Năng lực đặc thù (xác định căn cứ vào các yêu cầu cần đạt của cấp lớp ở môn/HĐGD)
Bước đầu biết mô phỏng một số âm thanh quen thuộc trong cuộc sống. (CTAN, trg.7)
Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu. (CTAN, trg.11)
Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên. Hát rõ lời và thuộc lời. (CTAN, trg.11)
Đọc đúng tên nốt; bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc. (CTAN, trg.12)
Bước đầu thể hiện được mẫu tiết tấu theo hướng dẫn của GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát. (CTAN, trg.12)
Nêu được tên của một số nhạc cụ phổ biến được học. Nhận biết được nhạc cụ khi xem biểu diễn. (CTAN, trg.12).
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên: 
Học sinh: 
Các hoạt động dạy học
Thời gian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Tiết 1: HÁT
Thời gian cụ thể từng hoạt động
HĐ1: Khởi động
Nội dung:
- GV giới thiệu thêm một số hình ảnh về người dân
HĐ1:
- Tương tác và khám phá theo nội dung
vùng Tây Bắc với trang phục, phong cảnh, nhạc cụ,
con người
- GV nên cho HS kết hợp hát với vận động cơ thể hoặc
nhạc cụ gõ đơn giản
YCCĐ về phẩm chất: Lồng ghép HS biết yêu mến quê hương, đất nước và văn hoá của các dân tộc anh em.
YCCĐ về NL ÂN: gõ đệm nhạc cụ tiết tấu
HĐ2: Tập bài hát: Múa đàn
Nội dung:
- GV tập từng câu nhạc với đàn cho HS: câu 1, câu 2.
(Thực hiện theo phương pháp dạy học hát)
YCCĐ về NLAN: Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên. Hát rõ lời và thuộc lời.
HĐ3: Gõ đệm cho bài hát
GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm mẫu để HS mô phỏng lại cách chơi nhạc cụ thanh phách.
GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm mẫu để HS mô phỏng lại cách chơi bộ gõ cơ thể.
GV mở nhạc, HS thực hiện gõ đệm cho bài hát.
HĐ2:
- Nhận biết và trải nghiệm theo nội dung
bài học, trả lời câu hỏi
của GV
HĐ3:
- Nhận biết và trải
nghiệm theo nội dung
bài học, trả lời câu hỏi
của GV
YCCĐ về NLÂN: bước đầu biết gõ đệm cho bài hát
Củng cố tiết học:
Một số hình ảnh về người dân vùng Tây Bắc với trang phục, phong cảnh, nhạc cụ, con người
GV nên cho HS kết hợp hát với vận động cơ thể hoặc nhạc cụ gõ đơn giản
Tái hiện lại nội dung bài học
Tiết 2: ĐỌC NHẠC
Thời gian cụ thể từng hoạt động
HĐ1: Khởi động
GV tổ chức trò chơi hỏi đáp theo cao độ hai nốt Son – Mi.
Ví dụ: Có 2 quả bóng màu xanh và màu vàng. GV hỏi: “Đây màu gì?” (Son – Mi – Mi). Học sinh trả lời: “Đây màu xanh” (Son – Mi – Son) hoặc “Đây màu vàng” (Son – Mi – Mi). Trò chơi giúp HS bước đầu nhận biết được cao độ.
GV có thế chia nhóm để các HS tự đọc và rèn luyện sau khi GV hướng dẫn
GV sáng tạo trò chơi đọc nhạc theo mẫu
Ví dụ: Đây cây gì? Cây dù. Em tên gì? Tên An
HĐ 2: Học mẫu ký hiệu nốt nhạc bằng bàn tay, kết
HĐ1:
- Tương tác và khám phá theo nội dung
hợp nốt nhạc bằng hình tượng
GV dùng công cụ dạy học mẫu SON MI để hướng dẫn HS nhận biết cao độ 2 nốt nhạc
GV làm mẫu đọc nốt nhạc theo ký hiệu bàn tay, HS thực hiện lại ký hiệu bàn tay và đọc theo cao độ nốt nhạc.
GV thực hiện một số mẫu âm gồm 2 nốt hoặc 3 nốt
GV yêu cầu HS thực hiện mẫu âm dựa trên 2 nốt đã học của riêng mình
Yêu cầu NLAN:
Đọc đúng tên nốt; bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc.
HĐ3: Trò chơi vận động
Trò chơi gợi ý 1: gọi tên con vật, đồ vật theo cao độ
Trò chơi gợi ý 2: vận động đứng lên ngồi xuống theo cao độ của 2 nốt
Trò chơi gợi ý 3:
Củng cố tiết học:
Thể hiện âm nhạc
Tạo ra mẫu âm bằng nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay
HĐ2:
- Nhận biết và trải nghiệm theo nội dung bài học, trả lời câu hỏi của GV
HĐ3:
- Tương tác và khám phá theo nội dung
Tái hiện lại nội dung
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
Quan sát và thực hiện đúng mẫu đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay
Nghe, vận động và cảm thụ đúng với âm thanh các nốt nhạc
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
Biết sáng tạo mẫu đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay
bài học
Tiết 3: NHẠC CỤ
Thời gian
HĐ1:
HĐ1:
cụ thể từng hoạt động
- GV: Các em đã học bài hát Múa đàn. Cả lớp cùng ôn lại bài hát này. GV đệm đàn hoặc mở audio cho HS
- Tương tác và khám phá theo nội dung
hát bài Múa đàn.
- HS hát lại bài Múa đàn kết hợp vận động minh họa.
HĐ2: Nhạc cụ thanh phách và bộ gõ cơ thể
HĐ2:
Nội dung:
- Nhận biết và trải
- GV giới thiệu thanh phách (gõ sống phách) và vận
nghiệm theo nội dung
động: vỗ tay, vỗ chân phải, vỗ chân trái
- GV nên sử dụng các âm tiết tấu khi dạy HS thực hiện
bài học, trả lời câu hỏi của GV
các mẫu âm (nốt đen: ta, nốt móc đơn: ti)
- GV cần hướng dẫn HS tập gõ đều thanh phách trước
khi vào bài học theo hai cách khác nhau: sống phách
và mặt phách. VD: ta (gõ mặt phách) – ta (gõ sống
phách) – ta (gõ mặt phách) – ta (gõ sống phách)
GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước khi hướng dẫn HS thực hiện các mẫu luyện tập
Ví dụ: đen – đơn đơn – đen – lặng đen đọc thành: ta – ti ti – ta – um (um: ngậm môi, không phát ra tiếng)
GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để dễ quan sát và sửa lỗi
YCCĐ về NLAN:
Bước đầu thể hiện được mẫu tiết tấu theo hướng dẫn của GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát.
HĐ3: Thực hành gõ đệm bài Múa đàn
Nội dung:
GV cho HS tập gõ đệm một câu của bài hát Múa đàn kết hợp với từng loại nhạc cụ.
Sau khi HS nhuần nhuyễn GV phân nhóm để HS thực hiện.
Tổ chức thi đua giữa các nhóm: bình chọn nhóm thể hiện tốt nhất.
GV nhận xét, tuyên dương.
YCCĐ về phẩm chất: Có ý thức học tập.
Củng cố tiết học:
HĐ3:
- Nhận biết và trải  ... 
- Âm nhạc là một liều thuốc tinh thần cho tất cả mọi người, qua một ngày làm việc vất vả, âm nhạc tạo hứng thú, niềm vui, làm rung động tình cảm lắng đọng trong tâm hồn, giúp mọi người nhận thức, yêu đời và yêu cuộc sống.
YCCĐ về NLAN: Hiểu được nội dung câu chuyện: Tiếng đàn Thạch Sanh.
HS trả lời.
HS lắng nghe và cảm nhận.
10’
* Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc.
- GV đưa ảnh bài hát “Lý cây xanh” lên và hỏi HS những hình ảnh này là bài hát nào mà các em đã học.
- HS trả lời: Lý cây xanh.
GV đàn một đoạn nhạc của bài hát: “Lý cây xanh”.(Cái cây xanh xanh, thì lá cũng xanh)
- HS theo dõi.
- HS nghe và hát theo.
- GV làm lần lượt cho đến hết bài để học sinh nhớ lại bài hát tốt hơn.
- HS thực hiện.
- GV sửa sai nhận xét - tuyên dương.
YCCĐ về NLAN: Tham gia trò chơi.
- Củng cố:
- HS tuyên dương các bạn.
5’
- GV treo hình ảnh của bài kể chuyện “Tiếng đàn Thạch Sanh” và nhắc lại cốt truyện cho các em nhớ lại bài.
- HS nghe và khám phá nội
- Để phát triển trí nhớ của học sinh giáo viên có thể động viên các em kể lại tóm tắt câu chuyện .
dung của bài kể chuyện.
TIẾT 4: NHẠC CỤ
Thời gian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3’
*Hoạt động 1: Khởi động.
- Dùng trống Tambourine (trống lục lạc) để vỗ đệm cho bài hát Lí cây xanh. Cho các em đứng lên vừa hát vừa múa vài động tác đơn giản để khởi động.
YCCĐ về PC: Yêu thích những làn điệu dân ca Việt Nam.
YCCĐ về NLAN: Vận động và chơi nhạc cụ.
- Tương tác và khám phá theo nội dung.
13’
*Hoạt động 2 : Nhạc cụ: Thanh phách, trống nhỏ, tem- bơ- rin và bộ gõ cơ thể.
GV giới thiệu: trống nhỏ, tem- bơ- rin và bộ gõ cơ thể bằng cách: Vừa giới thiệu vừa kết hợp gõ đệm bài hát “Lí cây xanh”.
GV sử dụng các mẫu tiết tấu để HD HS thực hiện (Nốt đen, nốt móc đơn ).
GV hướng dẫn HS cách gõ từng loại nhạc cụ.
GV làm mẫu cho HS quan sát trước khi hướng dẫn cho HS thực hiện các mẫu tập luyện:
Luyện tập gõ tem- bơ- rin, thanh phách.
HS theo dõi .
HS theo dõi.
Luyện tập mẫu đệm bằng vẫn động cơ thể.
GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để dễ quan sát và sửa lỗi.
GV nhận xét và tuyên dương.
YCCĐ về NLAN : Thể hiện được mẫu tiết tấu theo hướng dẫn của GV và sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát.
HS thực hiện.
HS thực hiện.
- HS thực hành theo nhóm.
10’
Hoạt động 3 : Thực hành gõ đệm theo bài hát “ Lí cây xanh”
GV cho HS tập gõ đệm 1 câu của bài hát kết hợp với từng loại nhạc cụ.
GV phân nhóm và thực hiện gõ đệm cho bài hát.
GV sửa sai và nhận xét, tuyên dương. YCCĐ về PC : Có ý thức học tập.
- HS quan sát và thực hiện theo hướng dẫn của GV.
4’
- Củng cố: Tổ chức trò chơi.
- Tổ chức trò chơi: Nhạc công xuất sắc.Từng nhóm lần lượt lên biểu diễn vừa hát vừa gõ đệm bằng trống tembourine. GV cho các em bình bầu ra nhóm xuất sắc nhất để trao danh hiệu Nhạc công xuất sắc.
- Tham gia trò chơi.
5’
Góc âm nhạc của em (Củng cố lại các nội dung đã học trong chủ đề ).
- GV có thể đọc, hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu theo nhóm hoặc từng cá nhân nhằm
- HS tái hiện lại nội dung
đánh giá năng lực của HS sau khi học xong một chủ đề.
- GV có thể đặt thêm một số câu hỏi về phẩm chất và năng lực được thiết kế trong chủ đề. Chú ý nên hỏi câu hỏi gợi mở với các động từ chỉ mức độ như : Em thích hoạt động học nào nhất ? Em có thể làm được hay không ?  Dặn dò: Ôn lại các bài trong chủ đề 7.
toàn chủ đề.
- HS trả lời.
CHỦ ĐỀ 8: VUI CÙNG ÂM NHẠC
Thời lượng: 4 tiết
I.Mục tiêu:
Phẩm chất:
Yêu thích những làn điệu dân ca của các vùng, miền trên đất nước Việt Nam.
Giáo dục học sinh ý thức kỉ luật, giữ gìn nề nếp của lớp học.
Năng lực chung:
Biết tham gia thảo luận, nêu ý kiến trong học tập.
Biết cố gắng hoàn thành phần việc của mình được phân công và chia sẻ giúp đở thành viên khác cùng hoàn thành việc được phân công.
Nhận biết và thực hiện được các trò chơi dân gian.
Năng lực âm nhạc:
Hát đúng lời ca và giai điệu bài: Tập tầm vông.
Biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản hoặc trò chơi.
Biết dùng Trống, thanh phách, Tembourine (trống lục lạc) để gõ đệm cho bài hát đã học.
Đọc đúng tên nốt, bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc.
Giáo viên:
+ Đàn phím điện tử, trống Tembourine (trống lục lạc), thanh phách, trống nhỏ.
+ Tập một số động tác vận động đơn giản để minh họa cho bài hát.
+ Máy phát nhạc. Tranh, ảnh.
Học sinh:
+ Thanh phách, trống nhỏ, tem- bơ- rin.
III. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1: KHÁM PHÁ - NGHE NHẠC
Thời gian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
8’
* Hoạt động 1: Khởi động.
GV cho học sinh xem tranh và hướng dẫn HS thực hiện trò chơi dân gian: “Rồng rắn lên mây”.
YCCĐ về PC: Yêu thích trò chơi dân gian.
YCCĐ về NLAN: Tham gia chơi trò
- Tương tác và khám phá theo nội dung.
chơi.
12’
* Hoạt động 2: Nghe nhạc.
GV giới thiệu bài hát: Xòe - dân gian Thái (Tây Bắc) và thực hiện từng động tác, yêu cầu học sinh bắt chước lại trước khi nghe nhạc.
GV mở nhạc cho học sinh nghe và nêu cảm nhận về bài hát.
GV đặt câu hỏi cho các nhóm trả lời.
+	Giai điệu của bài hát như thế nào?
+	Tiết tấu nhanh hay chậm?
+	Nội dung bài hát nói lên điều gì?
Nhận xét – Tuyên dương
GV mở video nhạc bài:Xòe cho tfS vừa nghe vừa thực hiện vận động theo nhạc.
YCCĐ về NLAN: Lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu.
- Nhận biết và trải nghiệm theo
nội dung bài học.
- Trả lời câu hỏi của GV.
- HS xem và thực hiện.
10’
* Hoạt động 3: Luyện tập – biểu diễn.
GV cho tfS luyện tập nhóm, vận động theo điệu Xòe.
Mời các nhóm biểu diễn.
Nhận xét, tuyên dương.
YCCĐ về NLAN: tfS thực hiện vận động theo điệu Xòe.
- Củng cố:
Nêu tên bài học?
GV cho tfS vận động theo điệu
Xòecùng các bạn.
Dặn tfS về nhà ôn lại bài.
Nhận xét tiết học.
GV giao nhiệm vụ cho bài học sau.
- Tái hiện lại nội dung bài học.
5’
- HS trả lời.
- tfS thực hiện.
- tfS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
- tfS lắng nghe.
TIẾT 2: HỌC HÁT BÀI: TẬP TẦM VÔNG
Thời gian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3’
* Hoạt động 1: Khởi động.
GV cho HS nghe và vận động theo điệu
Xòe.
Nhận xét, tuyên dương.
YCCĐ về PC: HS yêu mến các làn điệu dân ca.
YCCĐ về NLAN: Lắng nghe và vận động theo bài hát.
Tương tác và khám phá theo nội dung.
HS lắng nghe.
15’
* Hoạt động 2: Học hát.
- HDHS khởi động giọng theo mẫu C-
- HS thực hiện khởi động giọng
D- E- G- A.
theo hướng dẫn của GV.
- GV giới thiệu bài hát, tên tác giả, nhịp, lối hát vừa phải
- HS lắng nghe.
- GV đàn và hát mẫu cho HS nghe và cảm nhận.
- HS lắng nghe và cảm nhận.
- Đọc lời bài hát.
- Cho HS đọc đồng thanh lời bài hát, từng câu theo GV.
- Đọc lời bài hát.
- Tập hát từng câu theo lối móc xích.
- Đàn từng câu cho các em tập hát rồi nối
- Tập hát theo đàn.
lại cho đến hết bài.
- Lưu ý chỗ khó, chỗ các em dễ bị hát sai
để uốn nắn, chỉnh sửa cho các em ngay.
- YCCĐ về NLAN: Bước đầu biết hát
- Sửa lổi còn sai.
với giọng hát tự nhiên, hát rõ lời và thuộc lời.
10’
* Hoạt động 3: Luyện tập – biểu diễn.
tfDtfS hát kết hợp sử dụng thanh phách gõ đệm theo nhịp.
tfDtfS hát kết hợp vỗ đệm body percussion theo mâu đơn giản (vỗ tay và vỗ đùi).
GV cho các nhóm luyện tập.
- GV mời vài nhóm, cá nhân thực hiện gõ đệm cho bài hát
Nhận xét – Tuyên dương.
YCCĐ về NLAN: Bước đầu biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát.
- tfS gõ đệm theo nhịp.
- tfS thực hiện theo tfD.
- Các nhóm luyện tập.
- tfS thực hiện.
5’
* Hoạt động 4: Trò chơi.
GV nêu cách chơi, luật chơi.
GV mở nhạc cho tfS hát và
HS lắng nghe.
HS thực hiện.
2’
thực hiện trò chơi.
- YCCĐ về NLAN: tfS tham gia trò chơi.
- Củng cố : Cho HS ôn lại những gì đã học được trong tiết học này (hát, gõ phách).
- HS nhớ lại nội dung đã học.
TIẾT 3: ĐỌC NHẠC
Thời gian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3’
*Hoạt động 1: Khởi động.
GV hướng dẫn HS chơi trò chơi:“Gọi điện” và trả lời các câu hỏi:
+ Giờ trước học bài hát gì?
+ Hãy trình bày bài hát.
GV nhận xét, đánh giá
YCCĐ về PC: HS tích cực tham gia trò chơi.
YCCĐ về NL: HS tham gia trò chơi.
- Tương tác và khám phá theo nội dung.
- HS trả lời.
HS nhận xét.
16’
* Hoạt động 2: Học mẫu kí hiệu nốt nhạc bằng bàn tay, kết hợp nốt nhạc bằng hình tượng.
- GV giới thiệu mẫu kí hiệu nốt nhạc
bằng bàn tay 5 nốt: Đồ, Rê, Mi, Son, La.
GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, rồi hướng dẫn HS đọc cao độ: Đồ, Rê, Mi, Son, La kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay.
GV hướng dẫn HS luyện tập đọc nhạc các mẫu âm kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay.
HS quan sát kí hiệu bàn tay của GV, đọc nối tiếp các mẫu 4 âm, 5 âm như một bài đọc nhạc.
Hướng dẫn HS thực hành đọc nhạc theo mẫu.
YCCĐ về NLAN: Bước đầu đọc đúng tên nốt, bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc.
HS thực hiện theo hướng dẫn.
HS thực hiện theo hướng dẫn.
HS thực hiện theo hướng dẫn.
HS thực hiện.
HS thực hiện.
11’
* Hoạt động 3: Luyện tập.
- GV cho HS luyện tập đọc nhạc kết hợp
- HS luyện tập.
kí hiệu bàn tay.
- Mời nhóm, cá nhân thực hiện.
- HS thực hiện.
- Nhận xét, tuyên dương.
- YCCĐ về NLAN: HS đọc đúng tên nốt
nhạc, bước đầu đọc đúng cao độ và
trường độ các nốt nhạc.
5’
- Củng cố:
- Hỏi lại tên bài học?
- HS trả lời.
- Mời HS đọc cao độ 5 nốt nhạc theo kí
- HS thực hiện.
hiệu bàn tay.
- Mời HS làm mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn
tay để đọc cùng bạn.
- HS thực hiện.
TIẾT 4: NHẠC CỤ
Thời gian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
4’
*Hoạt động 1: Khởi động.
- GV tổ chức cho HS nghe, vận động và chơi nhạc cụ bài hát “ Tập tầm vông”
YCCĐ về PC: HS yêu quê hương đất nước, yêu dàn điệu dân ca.
YCCĐ về NLAN: HS vận động và chơi nhạc cụ theo bài hát.
- Tương tác và khám phá theo nội dung.
13’
*Hoạt động 2 : Nhạc cụ: thanh phách, trống nhỏ, tem- bơ- rin, và bộ gõ cơ thể.
GV giới thiệu : trống nhỏ, tem- bơ- rin và bộ gõ cơ thể bằng cách: Vừa giới thiệu vừa kết hợp gõ đệm bài hát “ Tập tầm vông”.
GV sử dụng các mẫu tiết tấu và hướng dẫn cho HS thực hiện các mẫu âm (Nốt đen, nốt móc đơn ).
GV hướng dẫn HS cách gõ từng loại nhạc cụ.
HS lắng nghe.
HS lắng nghe và thực hiện.
GV làm mẫu cho HS quan sát trước khi hướng dẫn cho HS thực hiện các mẫu tập luyện:
Luyện tập gõ thanh phách, trống con, tem- bơ- rin.
HS lắng nghe.
HS làm theo sự hướng dẫn của GV.
- Luyện tập mẫu đệm bằng vẫn động cơ thể.
- HS thực hiện.
GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để dễ quan sát và sửa lỗi.
GV nhận xét và tuyên dương.
YCCĐ về NLAN: Bước đầu thể hiện được mẫu tiết tấu theo hướng dẫn của GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát.
10’
*Hoạt động 3 : Thực hành gõ đệm theo bài hát “ Tập tầm vông”
3’
GV cho HS tập gõ đệm 1 câu của bài hát kết hợp với từng loại nhạc cụ.
GV phân nhóm và thực hiện gõ đệm cho bài hát.
GV sửa sai và nhận xét, tuyên dương. YCCĐ về PC : Có ý thức học tập.
- Củng cố:
Em hãy gõ đệm bằng thanh phách và bộ gõ cơ thể cho bài hát “ Tập tầm vông” cùng bạn.
Em hãy sáng tạo mẫu gõ thanh phách, sau đó đệm hát cùng bạn
HS quan sát và thực hiện theo hướng dẫn của GV.
HS thực hiện.
5’
Góc âm nhạc của em (Củng cố lại các nội dung đã học trong chủ đề ).
GV có thể đọc, hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu theo nhóm hoặc từng cá nhân nhằm đánh giá năng lực của HS sau khi học xong một chủ đề.
GV có thể đặt thêm một số câu hỏi về phẩm
- HS tái hiện lại nội dung toàn chủ đề.
chất và năng lực được thiết kế trong chủ đề. Chú ý nên hỏi câu hỏi gợi mở với các động từ chỉ mức độ như : Em thích hoạt động học nào nhất ? Em có thể làm được hay không ?  Dặn dò: Ôn lại các bài trong chủ đề 8.
- HS lắng nghe và ghi nhớ