Kế hoạch dạy học Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Bài 83: Em làm được những gì (Tiết 1)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN 
BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ?
TIẾT 1
(SGK trang 144)
I/ Mục tiêu : 
1. Kiến thức, kĩ năng: 
* Luyện tập:
- Đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 100 ( đếm thêm 1,2,5,10).
- Sắp xếp nhóm 4 số theo thứ tự.
- Phân tích số có hai chữ số theo cấu tạo thập phân.
- Cộng, trừ nhẩm các số tròn chục.
- Cộng, trừ (không nhớ) trong phạm vi 100.
- Bước đầu làm quen với bài toán có lời văn và giải toán có lời văn: viết phép tính, nói câu trả lời. ( Chưa chính thức giới thiệu thuật ngữ bài toán có lời văn).
- Đọc giờ đúng trên đồng hồ. Giải quyết vấn đề có liên quan đến thời gian.
- Giải quyết vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến đo độ dài: dùng số đo gang tay theo xăng-ti-mét, tìm số đo độ dài của một vật cụ thể.
2. Năng lực chú trọng: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán hộc, giao tiếp toán học. 
3. Tích hợp: Toán học và cuộc sống. Tự nhiên và xã hội.
Phẩm chất: Ham học toán, có trách nhiệm ( có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất).
II/ Thiết bị dạy học
- GV: SGK, bảng phụ.
- HS : SGK, vở, bảng con, bút, thước.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- HS hát tập thể.
2. Hoạt động 2: Luyện tập.
 Bài 1:
 *Mục tiêu: Đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 100 ( đếm thêm 1,2,5,10).Sắp xếp nhóm 4 số theo thứ tự. Phân tích số có hai chữ số theo cấu tạo thập phân.
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát bức tường gạch và trả lời câu hỏi:
+ Có bao nhiêu loại gạch? (theo màu)
+ Có mấy hàng gạch?
+ Mỗi hàng có mấy viên gạch?
a. Đếm số viên gạch mỗi loại.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn và tìm cách đếm.
- Mời đại diện một số nhóm nêu cách đếm.
- Yêu cầu HS nêu kết quả.
- Mời các nhóm nhận xét.
- Yêu cầu HS viết số gạch ra bảng con và đọc số: 100, 35, 24, 15, 26.
*Mở rộng: Trong thực tế khoảng cách giữa các viên gạch là xi măng. Người ta thường xếp xen kẽ các viên gạch (giữa các hàng) để cho bức tường vững chắc hơn.
b. Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn : 35, 24, 15, 26.
- Gv đính bảng phụ lên bảng , yêu cầu 1 HS đọc đề bài.
- Yêu cầu cả lớp làm bài vào bảng con.
- Cho HS 2 dãy đối diện nhận xét bài của nhau.
- Gv nhận xét và hỏi:
+ Bốn số vừa viết có liên quan gì tới câu a?
+ Hãy nói các loại gạch từ nhiều tới ít?
- Gv nhận xét, tuyên dương.
c. Số ?
- Mời 1 HS đọc sơ đồ mẫu tách – gộp số.
- Gv gắn sơ đồ tách – gộp số 24 lên bảng.
- Mời 1 HS lên ghi các số còn thiếu vào ô trống và đọc sơ đồ.
- Vậy số 24 có liên quan gì tới câu a?
- Em hãy đọc sơ đồ tách gộp số viên gạch xanh da trời?
- GV nhận xét và kết luận: Các số trong hai hình tròn đen gộp lại được số trong hình tròn đỏ. Hình tròn đỏ là ‘tất cả’.
- Hát.
- HS quan sát và trả lời:
+ Có 4 loại gạch. 
+ Có 10 hàng gạch.
+ Mỗi hàng có 10 viên gạch.
- Hs thảo luận.
- Có thể đếm theo 4 cách: thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10.
- HS nêu: Có tất cả 100 viên gạch: Màu đỏ có 35 viên, màu xanh da trời có 24 viên, màu vàng có 15 viên, màu xanh lá cây có 26 viên.
- Nhận xét.
- Thực hiện.
- Lắng nghe.
- HS đọc.
- Thực hiện.
- Thực hiện.
- Lắng nghe.
+ Đó là số viên gạch mỗi loại ở câu a.
+ Đỏ, xanh lá cây, xanh da trời, vàng.
- HS đọc: 35 gồm 3 chục và 5 đơn vị.
 Gộp 3 chục và 5 đơn vị được 35.
- Quan sát.
- HS làm bài và đọc: 24 gồm 2 chục và 4 đơn vị. Gộp 2 chục và 4 đơn vị được 24.
- Là số viên gạch xanh da trời.
- HS đọc: Có tất cả 24 viên gạch xanh da trời, gồm 2 chục viên và 4 viên. Gộp 2 chục viên và 4 viên, có tất cả 24 viên.
- Lắng nghe.
RÚT KINH NGHIỆM: