Kế hoạch dạy học Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Bài: Đường thẳng. Đường cong

TOÁN
Đường thẳng – Đường cong
I.Mục tiêu: 	 
*Kiến thức, kĩ năng: 
Nhận biết hình ảnh đường thẳng , đường cong. 
Vận dụng: luận ra hình ảnh đường thẳng, đường cong ở các đối tượng cụ thể trong cuộc sổng. 
*Năng lực, phẩm chất: 
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 
Tư duy lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học. 
Phẩm chất: Chăm chỉ học tập 
*Tích hợp: TN & XH, Toán học và cuộc sống, Tiếng Việt III. Chuẩn bị: 
GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
Sợi dây dài khoảng 50cm 
HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. Sợi dây dài khoảng 50cm III. Các hoạt động dạy học: 
TL 
Hoạt động của giáo viên. 
Hoạt động của học sinh. 
2’ 
A.KHỞI ĐỘNG : 
HS bắt bài hát 
GV dẫn dắt vào bài mới 
- HS hát 
-HS lắng nghe 
25’ 
B. BÀI HỌC THỰC HÀNH:
Hoạt động1. Giới thiệu đường thẳng, đường cong 
a/Giới thiệu đường thẳng 
- GV chỉ vào hình ảnh mới vẽ trên bảng và giới thiệu: Nếu ta kéo dài mãi một đoạn thẳng về hai phía, ta được một đường thẳng. 
-HS chỉ tay vào hình ảnh trên bảng con và nói: Đường thẳng. 
-HS quan sát bức tranh “Các bạn vui chơi”, làm theo yêu cầu của GV: Tìm trong tranh vẽ, các hình ảnh là một phần của đường thẳng.
-HS nhận biết (lấy tay đồ theo hình ảnh - miệng nói: đường 	thẳng).
- GV nhận xét 
a) Giới thiệu đường cong 
GV đặt vấn đề: Các thanh thép màu đỏ được uốn cong để tàn lượn lên xuống, các thanh thép này có dạng đường thẳng không? 
GV giới thiệu hình ảnh đường cong, đường thẳng. 
HS chỉ vào hình vẽ phần bài học và nói: đường cong, đường thẳng. 
HS tìm các hình ảnh khác trong tranh có dạng đường cong, đường thẳng
Hoạt động 2:Thực hành
Bài 1: 
Nêu yêu cầu bài tập.
Hướng dẫn HS thực hiện.
GV nhận xét, sữa chữa.
Bài 2: 
HS nêu yêu cầu 
HD HS làm theo mẫu 
GV nhận xét, sửa chữa 
Đất nước em 
- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh hai con đường để nhận ra hình ảnh đường thẳng, đường cong..
- Tìm vị trí tỉnh Bắc Giang và tỉnh Lạng Sơn trên bản đồ.
-HS quan sát 
- HS thực hiện 
-HS quan sát, làm theo yêu cầu của GV.
-HS nhận biết 
-HS quan sát , nhận biết:
• Các dây cáp màu vàng căng thẳng để giữ chắc thuyền lồng, dạng đường thẳng, hai đường màu xanh đỡ thuyền rồng có dạng đường thẳng
-HS Nêu yêu cầu bài tập 
-HS thực hiện 
 -HS nhận xét 
-HS Nêu yêu cầu bài tập 
-HS trình bày 
 -HS nhận xét
- HS thực hiện.
8’
C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ: 
- Yêu cầu HS tìm hình ảnh đường thẳng, ví dụ: tia nắng mặt trời, thanh song cửa nếu kéo dài mãi về hai phía,..., hình ảnh đường cong, ví dụ: dây phơi đồ, dây điện, .. 
-Nhận xét, tuyên dương
-HS trả lời
TOÁN
Đường gấp khúc
I.Mục tiêu: 	 
*Kiến thức, kĩ năng: 
Nhận biết hình ảnh đường gấp khúc. 
Tính được độ dài đường gấp khúc. 
Giải quyết vấn đề liên quan đến đo độ dài đoạn thẳng, tính toán độ dài đường gấp khúc. 
Vận dụng: nhận ra hình ảnh đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc ở các đối tượng cụ thể trong cuộc sống. 
*Năng lực, phẩm chất: 
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 
Tư duy lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học. 
Phẩm chất: Chăm chỉ học tập 
*Tích hợp: TN & XH, Toán học và cuộc sống, Tiếng Việt III. Chuẩn bị: 
GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
Sợi dây dài khoảng 50cm 
HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. Sợi dây dài khoảng 50cm III. Các hoạt động dạy học: 
TL 
Hoạt động của giáo viên. 
Hoạt động của học sinh. 
2’ 
A.KHỞI ĐỘNG: 
- HS bắt bài hát .
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS hát 
-HS lắng nghe
15’
B. BÀI HỌC THỰC HÀNH: 
Hoạt động1. .Giới thiệu đường gấp khúc 
HS quan sát hình ảnh cầu Long Biên (SGK trang 52). 
GV giới thiệu về cầu Long Biên. 
 + Cây cầu bắc ngang sông Hồng ở Thủ đô Hà Nội. 
 + Được xây dựng cách đây hơn 100 Ìiăm, thời đó cầu Long Biên là cây cầu đài thứ hai trên thế giới. + Cho tới nay, cây cầu vẫn nỗi tiếng đẹp vì các chi tiết sắt tạo thành các đường gấp khúc hài hoà. 
GV giới thiệu đường gấp khúc. 
+ GV vẽ một đường gấp khúc (như SGK) lên bảng lớp và giới thiệu: đây là đường gấp khúc. 
 + HS kéo ngón tay lần lượt theo các đoạn thẳng của đường gấp khúc ở SGK và nói: đường gấp khúc. 
 + GV vẽ thêm một đường gấp khúc có 2 đoạn thẳng, một đường gấp khúc có 4 đoạn thẳng và nói: đường gấp khúc có thể có 2, 3, 4 hoặc nhiều đoạn thẳng. 
HS nhóm đôi tìm hình ảnh các đường gấp khúc ở hình cầu Long Biên.
Hoạt động 2. Hướng dẫn cách đọc đường gấp khúc 
-GV viết tên cho ba đường gấp khúc trên bảng lớp và hướng dẫn HS cách đọc: người ta thường đọc từ trái sang phải. 
Hoạt động 3:Tính độ dài đường gấp khúc 
-GV HD HS thực hành tính: 
+ NHận biết đường gấp khúc gồm mấy đoạn. + Xác định sổ đo mỗi đoạn thẳng (nếu bài không cho trước thì phải dùng thước để đo). 
 +Tính tổng các số đo của các đoạn thẳng. 
 -HD HS thực hành tính, rồi viết ra bảng con 
 -HS nói: Đường gấp khúc ABCD dài 7 cm -GV nhận xét.
 Hoạt động: Xếp đường gấp khúc 
- HD HS nhóm bốn dùng bút chì, bút sáp,... để xếp đường gấp khúc gồm: 2 đoạn thẳng, 3 đoạn thẳng, 4 đoạn thẳng.
- GV nhận xét. 
-HS quan sát 
 - HS lắng nghe 
-HS thực hiện 
-HS tìm hình ảnh đường gấp khúc 
-HS đọc
-HS Nêu yêu cầu bài tập 
-HS thực hiện 
 HS viết ra bảng con: 2 cm + 4 cm + 
1 cm = 7 
-HS nhận xét 
-HS thực hiện 
-HS trình bày 
-HS nhận xét 
15’
LUYỆN TẬP:
Bài 1 : Nói theo mẫu mẫu 
-HD HS nói theo mẫu 
+ Nói thầm 
+Nói cho bạn nghe 
+Nói cho cả lướp nghe 
-Gv nhận xét 
Bài 2: 
-HD HS nhóm bốn giải quyết vấn đề. 
 + Tìm hiểu vấn đề: nhận biết được nhiệm vụ: Tính độ dài mỗi đường gấp khúc. 
- Lập kế hoạch: Nêu được cách thức GQVĐ. • Xác định số đoạn thẳiig của mỗi đường gấp khúc. 
Xác định số đo mỗi đoạn thẳng. 
Xác định độ dài đường gấp khúc. - Tiến hành kế hoạch. 
Đo độ dài mỗi đoạn thẳng. 
Tính độ dài mỗi đường gấp khúc hoặc đo liên tiếp. 
Một vài nhóm trình bày. - Các nhóm bổ sung, nhận xét, GV tổng kết. 
Bài 3: 
HD HS nhóm bốn thực hiện. 
GV giúp HS diễn tả các đường trong hình vẽ
-HS Nêu yêu cầu bài tập 
-HS trình bày 
-HS nhận xét 
-HS Nêu yêu cầu bài tập 
-HS tìm hiểu nhiệm vụ và thực hiện 
 +Đường màu vàng: 5 cm + 6 cm + 4 cm = 15 cm. 
 +Đường màu xanh: 6 cm + 9 cm = 15 cm. 
-HS nhận xét 
-HS Nêu yêu cầu bài tập 
-HS thực hiện 
-HS nhận xét
3’ 
C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ: 
-Tìm hình ảnh đường gấp khúc trong cuộc sống -Nhận xét, tuyên dương 
-HS thực hiện