Kế hoạch dạy học Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 23, Bài: Em làm được những gì? (Tiết 1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN: TOÁN – LỚP 2
CHỦ ĐỀ: 
TUẦN 23: 	 BÀI : EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? 
(TIẾT 1)
( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 31 + 32 )
MỤC TIÊU:
1. Năng lực:
1.1. Năng lực đặc thù: 
- Giao tiếp toán học: 
Củng cố ý nghĩa của phép nhân, sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác của tổng các số hạng bằng nhau. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn đến phép nhân.
Vận dụng các bảng nhân 2, nhân 5 để tính toán
Củng cố ý nghĩa của phép chia, chia đều. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn đến phép chia
- Tư duy và lập luận toán học: 
Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân qua các trường hợp cụ thể
Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng của nhiều số hạng bằng nhau.
Cảm nhận được sự tăng giảm của kết quả so với các thành phần tham dự phép tính (+, - , x , :)
Xác định được thời gian khi kim phút chỉ 12, 3,6. 
Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: 
Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học.
1.2. Năng lực chung: 
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
Phẩm chất: 
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:
Giáo viên: 
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán; 
2. Học sinh: 
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày đã sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
TG
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của học sinh
4’ 
1. Hoạt động 1: Khởi động:
* Mục tiêu: 
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cả lớp
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Gió thổi.
- GV hỏi: Gió thổi? gió thổi ?
- GV: Thổi 5 nhóm, mỗi nhóm có 2 bạn đứng lên (GV chỉ định). Các bạn con lại viết phép tính tìm được tất cả số học sinh đang đứng.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Vì sao em viết 2x5=10 ?
- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? gió thổi ?
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn HS xếp thành 5 hàng như nhau, mỗi hàng mấy HS?
- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? gió thổi ?
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn HS xếp thành các hàng như nhau, mỗi hàng có 2 bạn HS. Hỏi có mấy hàng ?
- Tuyên dương HS
- GV cho HS thực hiện tại lớp ( di chuyển lên bục)
-> Giới thiệu bài học mới: Em làm được những gì ?
- HS tham gia chơi.
- Thổi gì ? thổi gì ?
- HS thực hiện
- 2x5=10
- Vì có 5 nhóm, mỗi nhóm có 2 bạn ( 2 bạn được lấy 5 lần )
- Thổi gì ? thổi gì ?
- 10 : 5 =2
- 10 : 2 = 5
5’
2. Hoạt động 2: Quan sát tranh viết đúng phép nhân và chia tương ứng. 
* Mục tiêu: Viết đúng phép nhân và chia tương ứng với hình ảnh quan sát được.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận 
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.
a) Phân tích mẫu:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nêu được bài toán và viết phép tính nhân, chia tương ứng.
- Có mấy số hạng ?
- Mỗi số hạng đều bằng mấy ?
- Như vậy nghĩa là gì ?
- HS viết phép tính tương ứng ?
- Tiếp tục hướng dẫn HS quan sát tranh và nêu bài toán và phép tính tương ứng.
- Mời HS trình bày, nhận xét, tuyên dương
b) Thảo luận nhóm 2
- Y/C HS thảo luận nhóm 2 trong thời gian 2’ 
- Quan sát tranh nêu được bài toán và viết các phép tính tương ứng.
- Mời đại diện nhóm trình bày
- Mời nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét và tuyên dương
Mở rộng: Bến Tre là nơi trồng rất nhiều dừa nên Bến Tre là nơi sản xuất rất nhiều sản phẩm từ cây dừa.
- Bài toán: Có 6 ống tre, mỗi ống tre đựng 4 dụng cụ làm từ gỗ. Hỏi có tất cả mấy dụng cụ làm từ gỗ ?
 4+4+4+4+4+4= 24
- Có 6 số hạng
- Bằng 4
- Bốn được lấy 6 lần
- 4 x 6 = 24
- Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào 6 ống tre như nhau. Mỗi ống tre có mấy dụng cụ từ dừa ?
24 : 6 = 4
Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào mỗi ống tre, mỗi ống tre đều đựng 4 dụng cụ. Có mấy ống tre ?
24 : 4 = 6
- HS thảo luận nhóm đôi
Tranh 2: Có 5 cái dĩa, mỗi dĩa đựng 3 cái đùi gà. Hỏi có tất cả mấy cái đùi gà ?
3 x 5 = 15
Xếp 15 cái đùi gà, mối dĩa đựng 3 cái đùi gà. Có mấy cái dĩa ?
15 : 3 = 5
Có 15 đùi gà xếp đều vào 5 cái dĩa, mỗi dĩa có mấy đùi gà.
15: 5 = 3
Tương tự tranh 3
- HS trình bày
- HS nhận xét
8’
Hoạt động 3: Đọc các phép nhân và chia
* Mục tiêu: 
HS vận dụng kiến thức đã học đọc đúng các phép nhân và chia tương ứng
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cá nhân.
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Truyền điện
Mỗi học sinh đọc 1 phép tính nhân 2, nhân 5, chia 2, chia 5 tương ứng cho đến khi hết các bảng cho trong bài.
- Nhận xét phần tham gia trò chơi của HS.
- HS quan sát mẫu
- HS tham gia trò chơi truyền điện
8’
4. Hoạt động 4: Quan sát tranh 
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát và viết đúng phép tính nhân.
* Phương pháp: Thực hành 
* Hình thức: cá nhân, nhóm
a) Giáo viên hướng dẫn HS phân tích mẫu
- Các miếng dưa được xếp như thế nào ?
- Có mấy hàng ? Mỗi hàng có mấy miếng dưa ?
- Cái gì lặp lại ? mấy lần ?
- Y/C HS viết phép tính tìm số miếng dưa có tất cả vào bảng con. Giải thích ?
- Tương tự cho HS phân tích theo cột.
- Cho HS so sánh kết quả và nhận biết 
 5 x 3 = 3 x 5
b) Thực hành
- Y/C HS làm nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa
- Được xếp theo hành và cột
- 3 hàng, mỗi hàng 5 miếng dưa
- 5 miếng dưa, 3 lần
5 x 3 = 15 ( 5 được lấy 3 lần )
3 x 5 = 15 ( 3 được lấy 5 lần )
- HS thực hành nóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
10’
5. Hoạt động 5: Giải quyết vấn đề
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát, phân tích và giải quyết vấn.
* Phương pháp: Động não, phân tích 
* Hình thức: cá nhân, nhóm
- Mời HS đọc yêu cầu
- Y/C HS thảo luận nhóm 4 (nhóm chuyên gia )
Nhóm 1: hình chữ nhật xanh
Nhóm 2: Hình vuông đỏ
Nhóm 3: Hình chữ nhật vàng
Mời HS quay về nhóm ban đầu nói với nhau về các hình đã thảo luận với nhóm chuyên gia
- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả
- Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
Tiến hành giải quyết vấn đề
+ Tính theo hàng
+ Tính theo cột
+ Hình dung các ô vuông bị che và đếm.
- Đại diện 2-3 nhóm trình bày, mời các bạn nhận xét
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN: TOÁN – LỚP 2
CHỦ ĐỀ: 
TUẦN 23: 	 BÀI : EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? 
(TIẾT 2)
( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 33 )
MỤC TIÊU:
1. Năng lực:
1.1. Năng lực đặc thù: 
- Giao tiếp toán học: 
Củng cố ý nghĩa của phép nhân, sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác của tổng các số hạng bằng nhau. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn đến phép nhân.
Vận dụng các bảng nhân 2, nhân 5 để tính toán
Củng cố ý nghĩa của phép chia, chia đều. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn đến phép chia
- Tư duy và lập luận toán học: 
Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân qua các trường hợp cụ thể
Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng của nhiều số hạng bằng nhau.
Cảm nhận được sự tăng giảm của kết quả so với các thành phần tham dự phép tính (+, - , x , :)
Xác định được thời gian khi kim phút chỉ 12, 3,6. 
Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: 
Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học.
1.2. Năng lực chung: 
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
Phẩm chất: 
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:
Giáo viên: 
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán; 
2. Học sinh: 
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày đã sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3’
1. Hoạt động 1: Khởi động 
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Hát múa
* Hình thức: cả lớp 
- Giáo viên yêu cầu trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho cả lớp cùng hát múa 1 bài hát đã học
- Khen HS
- HS hát
4’
2. Hoạt động 2: Điền dấu > < = 
* Mục tiêu: HS điền đúng dấu > < = vào mỗi ô trống
* Phương pháp : Cá nhân
Bài 5: 
- Mời HS đọc yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện
- Y/C HS làm cá nhân vào phiếu bài tập, 2 HS làm bảng nhóm. 
- Mời HS nhận xét và giải thích cách làm
- Chỉnh sửa, tuyên dương
- HS đọc yêu cầu
- HS lắng nghe
- HS làm bài
- HS nêu
6’
2. Hoạt động 3: Quan sát tranh
* Mục tiêu: HS tìm được các bao có cùng số lượng.
* Phương pháp : Thảo luận nhóm
Bài 6
- Mời HS đọc yêu cầu bài
- Bài tập yêu cầu làm gì ?
- Y/C HS thảo luận nhóm 6 trong thời gian 2’
+ Tìm mỗi bao đựng bao nhiêu trái (quả ) ?
+ Bao nào có cùng số lượng với nhau ?
- Mời đại diện nhóm trình bày. 
- Y/C nhóm Giải thích cách làm ?
- Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa
GD: Các loại trái ( quả)  có chứa rất nhiều chất dinh dưỡng tốt cho cơ thể của các em. Chúng được người nông dân trồng trọt rất cực khổ ngoài đồng ruộng nên khi các em ăn thì các em hãy nhớ đến công ơn của những người nông dân đã trồng chúng.
- HS đọc yêu cầu
- Tím được các bao có cùng số lượng
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm giải thích cách làm
7’
2. Hoạt động 4: Tìm phép tính sau mỗi con vật 
* Mục tiêu: HS nêu đúng phép tính ssau mỗi con vật.
* Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trò chơi, thảo luận
* Hình thức: Cá nhân, nhóm. 
Bài 7. 
- GV đọc yêu cầu và hướng dẫn HS làm bài
- Y/C HS làm việc nhóm 4 trong thời gian 4’ 
- Mời đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, chỉnh sửa, tuyên dương
GD: Thế giới có rất nhiều loài vật rất xinh đẹp, chắc là các em ai cũng yêu thích chúng. Như vậy các em hãy bảo vệ chúng bằng cách bảo vệ môi trường, không xả rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường.
- HS lắng nghe
- HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
10’
2. Hoạt động 5: Giải toán có lời văn
* Mục tiêu: HS giải đúng bài toán có lời văn ở bài 8 và 9
* Phương pháp : Phân tích, động não
* Hình thức: Cá nhân 
Bài 8:
- Y/C HS đọc đề bài 
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài tóan hỏi gì ?
- Y/C HS làm cá nhân, 1 bảng làm bảng nhóm
- Mời HS nhận xét bảng nhóm và giải thích tại sao viết phép tính 2 x 10 = 20 ?
- Nhận xét, chỉnh sửa và tuyên dương
Bài 9: 
GV hướng dẫn tương tự bài 8
Lưu ý: Y/C HS giải thích tại sao chọn phép tính chia ( chia đều )
- HS đọc đề bài 
- Bài toán cho biết: có 10 hộp, mỗi hộp có 2 huy hiệu.
- Bài toán hỏi: có tất cả bao nhiêu huy hiệu.
- HS làm cá nhân vào vở.
- HS nhận xét và giải thích
2 x 10 =20 vì 2 được lặp lại 10 lần
4’
3. Hoạt động 6: Củng cố 
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học
* Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại 
* Hình thức Cá nhân, nhóm.
- Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”
- Y/C HS viết phép tính vào bảng con cho kết quả tương ứng với cô.
Viết phép tính nhân cho kết quả 10
Viết phép tính chia cho kết quả 2
- Mỗi tổ là 1 đội. Đội nào có nhiều kết quả đúng nhất sẽ chiến thắng.
- Tuyên dương đội thắng cuộc
- HS tham gia trò chơi
- 2 x 5 = 10 , 5 x 2 = 10
- 2 : 1= 2 , 10 : 5= 2
- Tuyên dương đội thắng cuộc
1’
Hoạt động ở nhà: 
* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập của học sinh ở trường và ở nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm về con em.
* Phương pháp: Tự học.
- Nhắc nhở HS xem và làm lại các bài tập cùng với người thân trong nhà.
- Học sinh thực hiện ở nhà.