Giáo án Tự nhiên và Xã hội 2 - Các thế hệ trong gia đình (Tiết 2)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH
(TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ và (hoặc) bốn thế hệ.
- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
	- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.
	- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc yêu thương của bản thân với các thế hệ trong gia đình.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình huống trong bài học.Nhận thức cách ứng xử của mọi người xung quanh, nêu và thực hiện cách ứng xử phù hợp.
3. phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu thương những người thân trong gia đình.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIAO1 VIÊN VÀ HỌC SINH:
	- GV: Bài hát, tranh tình huống, một số sơ đồ về các thế hệ trong gia đình.
	- HS: SGK, VBT, tranh vẽ, ảnh chụp về các thành viên trong gia đình.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
Trực quan, trò chơi, DH hợp tác nhóm đôi bạn, xử lí tình huống
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Hoạt động
Mục tiêu hoạt động 
PP, KTDH
Cách thực hiện
Công cụ kiểm tra, đánh giá
1. NHẬN DIỆN- KHÁM PHÁ
Khởi động:
Giới thiệu thành viên trong gia đình.
Khởi động
 *Mục tiêu: Biết được giới thiệu thành viên trong gia đình em
- Phương pháp trò chơi. Quan sát, vấn đáp.
- Một số HS thi đua lên bảng giơ tranh vẽ hoặc hình ảnh về gia đình để cả lớp quan sát và đặt câu hỏi: Đố bạn biết, gia đình mình có mấy thế hệ? 
GV nhận xét, dẫn dắt HS vào tiết 2 của bài học.
- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại.
- Vài HS nhắc lại tựa bài.. 
- Sản phẩm học sinh:
 + Hình ảnh
 + Tranh vẽ
 + Câu trả lời học sinh.
Hoạt động 1: Thực hành làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình
Hoạt động 1: Thực hành làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình
Mục tiêu: Học sinh vẽ và nêu được sơ đồ các thế hệ trong gia đình.
- PP: Trực quan, hỏi đáp. Thực hành. Thảo luận nhóm, hợp tác nhóm.
- GV tổ chức cho HS quan sát một số sơ đồ các thế hệ trong gia đình có sẵn (hoặc có thể chiếu máy chiếu cho HS quan sát).
- GV đặt câu hỏi: Trong gia đình này có mấy thế hệ cùng chung sống? Mỗi thế hệ có những ai?
- GV đặt câu hỏi: Các em cần chuẩn bị những gì để làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình?
- GV yêu cầu HS thực hành làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình theo các gợi ý:
 + Gia đình em có mấy thế hệ?
 + Vẽ, viết tên hoặc dán ảnh từng thế hệ vào sơ đồ.
- GV mời HS giới thiệu sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình trước lớp.
- HS và GV cùng nhận xét và bình chọn những sơ đồ đúng và đẹp mắt.
* Kết luận: Mỗi gia đình có nhiều thế hệ ở những độ tuổi khác nhau cùng chung sống. Các thế hệ trong gia đình có mối quan hệ ruột thịt, thân thiết với nhau.
- Tranh, ảnh , sơ đồ các thế hệ trong gia đình.
- Sản phẩm học sinh:
 + Hình ảnh
 + Tranh vẽ
 + Câu trả lời học sinh.
2. TÌM HIỂU – MỞ RỘNG
Hoạt động 2: 
Sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình.
Hoạt động 2: Sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình.
Mục tiêu: Biết được Sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình.
.
- PP: Trực quan, hỏi đáp. Thực hành. Thảo luận nhóm.
Hoạt động 2: Sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, 6, 7 trong SGK trang 10 và thảo luận để trả lời các câu hỏi: Hành động nào thể hiện sự quan tâm, yêu thương giữa các thế hệ trong gia đình? Vì sao?
- GV mời HS trình bày ý kiến của mình.
- HS và GV cùng nhau nhận xét, rút ra kết luận.
* Kết luận: Mọi người trong gia đình cần phải yêu thương và quan tâm lẫn nhau. Con cháu cần phải yêu quý và quan tâm đến ông bà, cha mẹ vì đó là những thế hệ đã sinh ra và nuôi dưỡng chúng ta.
- Sản phẩm học sinh: Câu trả lời học sinh, bài hát , tranh, ảnh, sơ đồ các thế hệ trong gia đình.
3. THỰC HÀNH – VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Đóng vai xử lí tình huống.
Hoạt động 3: Đóng vai xử lí tình huống.
Mục tiêu: HS giải quyết đúng nội dung các tình huống.
- PP: Thảo luận nhóm. Sắm vai, xử lí tình huống.
GV yêu cầu HS quan sát hình 8 và 9 trong SGK trang 11 và cho biết nội dung của hình là gì.
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và cùng đóng vai, giải quyết tình huống.
HS đóng vai, giải quyết tình huống
HS và GV cùng nhau nhận xét. GV dặn dò HS cùng chia sẻ với bạn bè, người thân về những việc cần làm để thể hiện sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình.
Kết luận: Tất cả mọi người nên bày tỏ tình cảm của mình với người thân; đề nghị hoặc bày tỏ ý kiến khi cần thiết để thể hiện tình yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc và gắn bó giữa các thành viên trong gia đình.
 - Bài hát , tranh, bài hát, ảnh, sơ đồ các thế hệ trong gia đình.
- Câu trả lời học sinh.
4. ĐÁNH GIÁ – PHÁT TRIỂN
Hoạt động 4: Liên hệ bản thân
Hoạt động 4: Liên hệ bản thân
Mục tiêu: HS biết liên hệ với bản thân và gia đình mình.
PP: trực quan, vấn đáp.
Hoạt động 4: Liên hệ bản thân
- GV đặt câu hỏi liên hệ:
+ Em cảm thấy như thế nào khi mọi người trong gia đình em chia sẻ, dành thời gian cho nhau?
+ Em sẽ làm gì để thể hiện sự quan tâm, yêu thương giữa các thế hệ trong gia đình của mình?
- GV dẫn dắt để HS rút ra bài học.
GV dẫn dắt để HS nêu được các từ khoá của bài
3. Hoạt động tiếp nối sau bài học
- GV yêu cầu HS thực hiện những hành động thể hiện sự yêu thương và quan tâm với bố mẹ, ông bà trong gia đình và chia sẻ những việc đã thực hiện vào tiết học sau.
-Nhận xét tiết học, tuyên dương.
- Tranh, ảnh, sơ đồ, bài hát.
- Câu trả lời của học sinh.
IV. PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH SAU BÀI HỌC:
	- Tự đánh giá
	- Bạn đánh giá em
	- Thầy cô đánh giá
	- Gia đình/ cộng đồng đánh giá
Duyệt Ban giám Hiệu Người soan
	Nguyễn Thị Kim Lài