Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 8 (Chân trời sáng tạo) - Chủ đề 1: Giai điệu tuổi hồng - Bài 1, 2

CHỦ ĐỀ 1: GIAI ĐIỆU TUỔI HỒNG

BÀI 1:

- HÁT: ƯỚC MƠ HỒNG

- NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 1

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất trong sáng, lạc quan của bài hát Ước mơ hồng.

- Biết sử dụng nhạc cụ thể hiện tiết tấu để gõ đệm cho bài hát Ước mơ hồng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Chủ động trong học tập: biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành.

- Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm.

- Giải quyết được các yêu cầu của nhiệm vụ học tập mà GV đề ra và sáng tạo trong hoạt động thực hành.

Năng lực riêng:

- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất trong sáng, lạc quan của bài hát Ước mơ hồng; sáng tạo được hình thức biểu diễn bài hát, động tác vận động,

- Biết sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài Ước mơ hồng.

- Thực hiện được Bài thực hành số 1 trên sáo recorder hoặc thổi được gam Đô trưởng và Bài thực hành số 1 trên kèn phím.

 

docx 42 trang Thu Lụa 29/12/2023 600
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 8 (Chân trời sáng tạo) - Chủ đề 1: Giai điệu tuổi hồng - Bài 1, 2", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên

Tóm tắt nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 8 (Chân trời sáng tạo) - Chủ đề 1: Giai điệu tuổi hồng - Bài 1, 2

Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 8 (Chân trời sáng tạo) - Chủ đề 1: Giai điệu tuổi hồng - Bài 1, 2
Ngày soạn://
Ngày dạy://
CHỦ ĐỀ 1: GIAI ĐIỆU TUỔI HỒNG
BÀI 1:
- HÁT: ƯỚC MƠ HỒNG
- NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 1
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất trong sáng, lạc quan của bài hát Ước mơ hồng.
Biết sử dụng nhạc cụ thể hiện tiết tấu để gõ đệm cho bài hát Ước mơ hồng.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
Chủ động trong học tập: biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành. 
Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm.
Giải quyết được các yêu cầu của nhiệm vụ học tập mà GV đề ra và sáng tạo trong hoạt động thực hành.
Năng lực riêng: 
Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất trong sáng, lạc quan của bài hát Ước mơ hồng; sáng tạo được hình thức biểu diễn bài hát, động tác vận động,
Biết sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài Ước mơ hồng.
Thực hiện được Bài thực hành số 1 trên sáo recorder hoặc thổi được gam Đô trưởng và Bài thực hành số 1 trên kèn phím.
Nêu được đặc điểm của giọng Đô trưởng; nhận biết được một số bản nhạc viết ở giọng Đô trưởng.
Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ, các bè và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 1 – Nhịp điệu tuổi thơ.
3. Phẩm chất
Yêu mái trường, có ý thức giữ gìn tài sản và bảo vệ lớp học, trường học.
Biết tin yêu cuộc sống và nuôi dưỡng ước mơ đẹp cho tương lai. 
Đoàn kết, chan hòa với bạn bè.
Tích cực, tự giác trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.
File âm thanh bài hát Ước mơ hồng, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ,.hình ảnh nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu, file âm thanh bài hát Ước mơ tuổi thơ (nhạc và lời: Thập Nhất).
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
SHS Âm nhạc 8.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học chủ yếu
PPDH: dùng lời, thực hành luyện tập, làm mẫu, giải quyết vấn đề, hợp tác, trò chơi,
KTDH: chia nhóm, đặt câu hỏi,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HÁT: ƯỚC MƠ HỒNG
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Vận động với nhạc
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
b. Nội dung: HS lắng nghe trích đoạn bài hát Ước mơ tuổi thơ.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe và vận động theo một số động tác mẫu của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS nghe trích đoạn bài hát Ước mơ tuổi thơ (nhạc và lời Thập Nhất).
https://www.youtube.com/watch?v=5KEobweo5NI
- GV gợi ý (làm mẫu) động tác vận động để HS làm theo.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe giai điệu của bài hát và thực hiện động tác theo hướng dẫn của GV.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV quan sát thái độ và sự thể hiện động tác của HS khi nghe trích đoạn bài hát Ước mơ tuổi thơ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và khích lệ sự tích cực của HS.
Hoạt động 2: Xem tranh chủ đề
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
b. Nội dung: HS quan sát tranh chủ đề và nhận xét về hoạt động của các bạn trong tranh.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về hoạt động của các bạn trong tranh và chuẩn kiến thức của GV. 
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh chủ đề SHS tr.5.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nhận xét về hoạt động của các bạn trong tranh.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát tranh minh họa chủ đề và trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời: Hoạt động của các bạn trong tranh thể hiện sự khỏe khoắn, hồn nhiên. 
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: 
Bài 1: Hát - Ước mơ hồng ; Nhạc cụ thể hiện tiết tấu – Bài thực hành số 1. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Nghe và nêu cảm nhận về bài hát
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Lắng nghe bài hát Ước mơ hồng.
- Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS lắng nghe bài hát Ước mơ hồng và yêu cầu HS nêu cảm nhận chung về tính chất bài hát.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tính chất bài hát Ước mơ hồng và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS lắng nghe bài hát Ước mơ hồng, kết hợp vận động nhẹ nhàng. 
https://www.youtube.com/watch?v=f4qEQUdMfKo
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát:
A. Rộn ràng, phấn khởi. 
B. Trữ tình, đằm thắm. 
C. Trong sáng, tươi vui. 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe và cảm nhận về giai điệu bài hát Ước mơ hồng.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày, chia sẻ cảm nhận về giai điệu bài hát Ước mơ hồng. 
- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. 
- GV chuyển sang nội dung mới. 
1. Nghe và nêu cảm nhận về bài hát
Ước mơ hồng là bài hát có nhịp điệu nhé, lôi cuốn, giai điệu trong sáng, tươi vui. 
Hoạt động 2. Tìm hiểu bài hát
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nêu được nội dung và ý nghĩa của bài hát.
- Nắm được đôi nét về tác giả Phạm Trọng Cầu. 
- Tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc về loại nhịp, cấu trúc, trường độ, các kí hiệu đặc biệt của bài hát.
b. Nội dung: 
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu tác giả; nội dung, ý nghĩa bài hát và các kí hiệu âm nhạc liên quan. 
- GV hướng dẫn HS chia câu hát. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nội dung, ý nghĩa bài hát, ghi nhớ cách chia đoạn và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung thông tin SHS tr.7 và trả lời câu hỏi:
Em hãy nêu nội dung và ý nghĩa của bài hát Ước mơ hồng.
- GV giới thiệu cho HS đôi nét về tác giả Phạm Trọng Cầu. 
- GV hướng dẫn HS quan sát bản nhạc, tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc về: loại nhịp, cấu trúc của bài, trường độ, các kí hiệu đặc biệt (dấu nối, dấu luyến, dấu quay lại – segno). 
- GV lưu ý các quãng khó trong bài hát. 
- GV hướng dẫn HS chia câu hát trên bản nhạc.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tìm hiểu về tác giả; nội dung, ý nghĩa bài hát và các kí hiệu âm nhạc liên quan. 
- HS chia câu hát theo hướng dẫn của GV. 
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số HS trình bày về nội dung, ý nghĩa bài hát và kí hiệu âm nhạc liên quan. 
- GV yêu cầu các HS khác lắng, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận. 
- GV chuyển sang nội dung mới. 
2. Tìm hiểu bài hát
- Tác giả:
+ Phạm Trọng Cầu sinh ngày 25/12/11935 tại Phnôm Pênh, Campuchia. 
+ Sau ngày thống nhất đất nước, ông công tác ở Hội Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, và là ủy viên Hội Âm nhạc thành phố. Từ năm 1976, ông đã cùng với một số nhạc sĩ khác thành lập nhóm Giới thiệu sáng tác mới tại Hội Trí thức yêu nước. 
+ Ông mất năm 1998 tại Thành phố Hồ Chí Minh.
- Tác phẩm: Ước mơ hồng, Trường là tôi, Cho con, Gieo hương vào đời,...
- Bài hát Ước mơ hồng: Bài hát nói lên niềm lạc quan, tình yêu cuộc sống của tuổi thiếu niên với những ước mơ về một tương lai tươi đẹp.
- Chia câu hát trên bản nhạc:
+ Câu 1: Cuộc sống đã cho em bao ước mơ màu hồng. 
+ Câu 2: Cho em bao khát vọng và tình yêu mênh mông. 
+ Câu 3: Tuổi thơ đã cho em yêu tiếng ca học trò.
+ Câu 4: Vang khắp nẻo đường bay qua phố phường ôi tiếng hát ngàn mến thương. 
+ Câu 5: Như chim sơn ca hát trên cao xanh bao la. 
+ Câu 6: Tiếng chim sơn ca tiếng chim bay xa, tiếng ca vui vào mọi nhà. 
+ Câu 7: Em như hoa xuân ngát hương thơm tràn lòng người. 
+ Câu 8: Sắc hương tưng bừng lá hoa reo mừng đón mùa xuân sang. 
Hoạt động 3. Khởi động giọng
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khởi động giọng theo mẫu âm bài hát. 
b. Nội dung: 
- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu âm phù hợp với bài hát. 
- GV sửa tư thế, khẩu hình và hơi thở cho HS. 
c. Sản phẩm: Phần khởi động giọng của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu âm phù hợp với bài hát. 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS khởi động giọng theo hướng dẫn của GV. 
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận 
- GV mời cả lớp khởi động giọng theo mẫu âm phù hợp. 
- GV mời đại diện tổ, nhóm, cá nhân khởi động giọng theo mẫu âm phù hợp. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV sửa tư thế, khẩu hình và hơi thở cho HS. 
- GV chuyển sang nội dung mới. 
3. Khởi động giọng
HS khởi động giọng theo hướng dẫn của GV.
Hoạt động 4. Dạy bài hát
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tập hát từng câu hát. 
b. Nội dung: GV tập cho HS hát từng câu hát.
c. Sản phẩm: HS hát từng câu hát. 
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV đàn từng câu cho HS tập hát.
https://www.youtube.com/watch?v=9zSDSNnUbxA
- GV lưu ý HS thực hiện các các dấu lặng móc đơn ở giữa các câu hát. 
- GV hát mẫu cho HS (khi sửa sai cho HS). 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS luyện tập từng câu hát theo sự hướng dẫn của GV. 
- GV quan sát, sửa sai cho HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời cả lớp hát từng câu hát. 
- GV mời đại diện tổ, nhóm, cá nhân hát từng câu hát. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, sửa sai cho HS (nếu có). 
- GV chuyển sang nội dung mới. 
4. Dạy bài hát
- Các quãng khó, đặc biệt là quãng 9: hát vừa nhẹ nhàng gõ theo phách (gõ nhẹ nhàng không thành tiếng) để xác định trường độ.
- Nhấn vào đầu nhịp (phách 1) để ra tính chất nhịp 3/4, các chỗ đen chấm dôi thì miệng hát, tay gõ phách, đầu đếm theo. 
- Khi lên cao hát sao cho nhẹ nhàng, sáng và không quá to.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát được cả bài Ước mơ hồng; hát với nhạc đệm, kết hợp vận động gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ. 
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành hát cả bài Ước mơ hồng; hát với nhạc đệm, kết hợp vận động gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ. 
c. Sản phẩm: HS hát cả bài Ước mơ hồng với nhạc đệm kết hợp vận động gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ. 
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS cả bài hát Ước mơ hồng với nhịp độ nhanh vừa, thể hiện tính chất trong sáng, lạc quan, sự uyển chuyển của nhịp 3/4, nhấn rõ hơn vào phách đầu ô nhịp, chú ý lấy hơi đúng chỗ. 
https://www.youtube.com/watch?v=f4qEQUdMfKo
- GV hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm, kết hợp vận động hoặc gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ. 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hành hát cả bài Ước mơ hồng; hát với nhạc đệm, kết hợp vận động gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ. 
- GV quan sát, hướng dẫ ... t quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.
ĐÁNH GIÁ
Mức độ 1: Thực hiện được Bài thực hành số 1. 
Mức độ 2: Thực hiện đúng tính chất âm nhạc của Bài thực hành số 1. 
Mức độ 3: Hoà tấu được cùng bạn Bài thực hành số 1.
LÝ THUYẾT ÂM NHẠC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
b. Nội dung: HS quan sát và nhận xét âm thanh do GV cung cấp.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe và nhận xét.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu hệ thống âm và yêu cầu HS quan sát:
- GV đàn và yêu cầu HS đọc theo.
- GV nêu câu hỏi thảo luận: Hệ thống âm trên chúng ta đã được học chưa? Hệ thống âm đó được gọi là gì?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hệ thống âm do GV cung cấp và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS đọc các âm trong hệ thống âm mà GV cung cấp.
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi thảo luận: Đã học trong các bài đọc nhạc, hệ thống âm đó được gọi là gam Đô trưởng.
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ sự tích cực của HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Khi học các bài đọc nhạc, ta đã gặp các khái niệm giọng Đô trưởng, gam Đô trưởng. Vậy gam trưởng, giọng trưởng, giọng Đô trưởng là gì? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài học này nhé!
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về gam trưởng
a. Mục tiêu: HS nắm được cấu tạo của gam trưởng
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận và trình bày.
c. Sản phẩm: HS đưa ra câu trả lời.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc nội dung về gam trưởng SGK tr.11.
- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm để rút ra các ý chính về gam trưởng.
- GV mở rộng kiến thức: Nếu lấy các âm khác nhau làm bậc I, lần lượt xây dựng các âm ở các bậc tiếp theo với khung cấu tạo như vậy, ta sẽ được các gam trưởng khác nhau.
- GV lấy ví dụ minh hoạ để HS nắm được bài học:
+ Lấy âm bậc I là Son, lần lượt xây dựng như khung cấu tạo trên ta sẽ có gam Son trưởng:
+ Lấy âm bậc I là Pha, lần lượt xây dựng như khung cấu tạo trên ta sẽ có gam Pha trưởng:
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát thông tin trong SGK và nêu các ý chính về gam trưởng.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS nêu các ý chính về gam trưởng trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.
III. Lí thuyết âm nhạc
1. Gam trưởng
- Gam trưởng có 7 bậc âm sắp xếp từ thấp đến cao hoặc từ cao xuống thấp.
- Gam trưởng có hai khoảng cách nửa cung hoặc ở giữa các bậc III – IV và bậc VII – I, giữa các bậc còn lại là các khoảng cách 1 cung.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về giọng trưởng
a. Mục tiêu: HS nắm được các đặc điểm của giọng trưởng
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận và trình bày.
c. Sản phẩm: HS đưa ra câu trả lời.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, yêu cầu HS đọc nói về giọng trưởng SGK tr.11 và trả lời câu hỏi sau:
+ Khi nào thì dùng thuật ngữ giọng trưởng.
+ Hãy nêu các thành phần tạo nên tên gọi của giọng trưởng.
+ Tên của giọng trưởng có những cách kí hiệu nào?
- GV mở rộng kiến thức: Có hai cách kí hiệu cho tên của giọng trưởng nhưng cách viết chữ cái in hoa kèm theo chữ Major (ví dụ: G Major) hiện nay dùng phổ biến và thường gặp trên các phương tiện thông tin đại chúng.
- GV thu thập thông tin, nhận xét và chốt lại các ý chính về giọng trưởng.
- GV phát lại bài hát Ước mơ hồng và yêu cầu HS nêu cảm nhận về tính chất của bài hát.
- GV kết luận: Giọng trưởng thường được dùng để viết những bài hát, bản nhạc có tính chất trong sáng, mạnh mẽ, vui tươi.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.
III. Lí thuyết âm nhạc
2. Giọng trưởng
- Khái niệm: Là các bậc âm của gam trưởng được sử dụng để xây dựng một tác phẩm âm nhạc (bài hát, bản nhạc).
- Tên gọi của giọng trưởng:
+ Giọng Sol trưởng: G Major hoặc G-dur.
+ Giọng Pha trưởng: F Major hoặc F-dur.
- Tính chất của các bài hát viết ở giọng trưởng: trong sáng, mạnh mẽ, vui tươi...
Hoạt động 2. Tìm hiểu về giọng Đô trưởng
a. Mục tiêu: HS nắm được các đặc điểm của giọng Đô trưởng.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận và trình bày.
c. Sản phẩm: HS đưa ra câu trả lời.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu gam của giọng Đô trưởng và yêu cầu HS quan sát.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và nêu các đặc điểm của giọng Đô trưởng:
+ Số bậc âm.
+ Tên các bậc âm.
+ Cấu trúc cung và nửa cung.
+ Tên của âm khởi đầu và âm kết thúc.
- GV tổng kết kiến thức:
+ Chốt lại ý chính về giọng Đô trưởng (kí hiệu, hoá biểu, âm bậc I, cấu tạo).
+ Giảng giải về các dấu hiệu để nhận biết bài hát, bản nhạc được viết ở giọng Đô trưởng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.
III. Lí thuyết âm nhạc
2. Giọng Đô trưởng
- Âm chủ: nốt Đô.
- Kí hiệu: C Major hoặc C-dur.
- Hoá biểu: (hệ thống dấu hoá sau khoá nhạc) không có dấu thăng hoặc dấu giáng và thường kết thúc bằng âm chủ là nốt Đô.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: HS luyện tập, củng cố các đặc điểm của giọng trưởng.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, hoàn thành BT8, SBT tr.6.
c. Sản phẩm: Phần luyện tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: HS viết kí hiệu của giọng rê trưởng và giọng La trưởng (BT8, SBT tr.6).
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ: lấy ví dụ về giọng Đô trưởng (kí hiệu, hoá biểu, âm bậc I, cấu tạo):
+ Kí hiệu: C Major hoặc C-dur.
+ Hoá biểu không có dấu thăng hoặc dấu giáng.
+ Âm bậc I là âm chủ Đô, có đủ các bậc âm cơ bản (HS viết khung cấu tạo của giọng C Major)
+ Bài hát, bản nhạc ở giọng Đô trưởng thường có âm kết thúc là Đô.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động nhóm, thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả luyện tập trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: HS xác định được giọng và âm chủ của bài hát, bản nhạc cụ thể.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS hoà tấu.
c. Sản phẩm: Phần hoà tấu của HS. 
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát Bài đọc nhạc số 2 SGK tr.16 và Bài đọc nhạc số 5 SGK tr.56.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Dựa vào hoá biểu và âm kết để xác định giọng của mỗi bài.
- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận: Nếu bản nhạc được viết ở giọng D Major thì nốt kết thúc bài thường là nốt gì?
- GV hướng dẫn HS sưu tầm một bản nhạc được viết ở giọng Đô trưởng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động nhóm và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.
ĐÁNH GIÁ
Mức độ 1: Nêu được đặc điểm của giọng Đô trưởng. 
Mức độ 2: Đạt mức độ 1 và nhận biết được một số bản nhạc viết ở giọng Đô trưởng.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học trong Bài 2:
+ Sử dụng sáo Recorder hoặc kèn phím để thể hiện Bài thực hành số 1.
+ Đặc điểm cấu tạo của gam trưởng; đặc điểm của giọng trưởng; đặc điểm của giọng Đô trưởng.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết học sau: Bài 3: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1.
Ngày soạn://
Ngày dạy://
BÀI 3:
- BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1 - NHỊP ĐIỆU TUỔI THƠ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Bước đầu nhận biết được nhịp, cao độ, trường độ... của Bài đọc nhạc số 1.
Luyện tập, gõ đệm cho Bài đọc nhạc số 1.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
Chủ động trong học tập: biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành. 
Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm.
Giải quyết được các yêu cầu của nhiệm vụ học tập mà GV đề ra và sáng tạo trong hoạt động thực hành.
Năng lực riêng: 
Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ, các bè và thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 1 – Nhịp điệu tuổi thơ.
3. Phẩm chất
Biết tin yêu cuộc sống và nuôi dưỡng ước mơ đẹp cho tương lai. 
Đoàn kết, chan hòa với bạn bè.
Tích cực, tự giác trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.
Đàn phím điện tử hoặc kèn phím, bảng tương tác (nếu có)...
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
SHS Âm nhạc 8.
Đàn phím điện tử hoặc kèn phím.
3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học chủ yếu
PPDH: thực hành luyện tập, làm mẫu, trò chơi.
KTDH: chia nhóm, mảnh ghép...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi nghe và đoán tên nốt nhạc.
c. Sản phẩm: HS đoán đúng tên nốt nhạc.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai tai thính.
- GV sử dụng đàn phím hoặc kèn phím để đàn các nốt bất kì trong các âm ổn định (C, E, G) của gam C Major và yêu cầu HS đoán tên nốt nhạc.
- GV đàn theo thứ tự sau:
+ Đàn từng nốt theo thứ tự C – E – G – C.
+ Đổi thứ tự các nốt: C – G – C – E.
+ Đàn 2 nốt liền nhau, rồi đến 3 nốt liền nhau.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe luật chơi và tham gia trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS đọc tên nốt nhạc mà GV đã đàn.
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ sự tích cực của HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 - Nhịp điệu tuổi thơ.

File đính kèm:

  • docxke_hoach_bai_day_am_nhac_8_chan_troi_sang_tao_chu_de_1_giai.docx