Giáo án Mĩ thuật 2 - Sách Chân trời sáng tạo - Chủ đề 4, Bài 5: Khu rừng thân thiện

TUẦN : 27 / 28 Từ ngày / đến ngày / / 202 
 Khối 2
Chủ đề 4 : ( KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI ) 
Bài 5 : KHU RỪNG THÂN THIỆN 
( Sáng tạo sản phẩm vẽ tranh 2D )
 ( Thời lượng 2 tiết )
I / Yêu cầu cần đạt .
- Trình bày được cách kết hợp nét, hình, màu, và đậm, nhạt để vẽ tranh phong cảnh 
- Vẽ được bức tranh phong cảnh khu rừng và các con vật 
- Chỉ ra được nhịp điệu, sự hài hòa của nét, hình, màu trong tranh 
- Nêu được cảm nhận vẻ đẹp của quê hương, đất nước qua cảnh vật vật và màu sắc trong tranh 
1/ . Phẩm chất : 
Bài học góp phần bồi dưỡng chất như: 
- Ý thức bảo vệ quê hương, đất nước, thiên nhiên, động vật tự nhiên, động vật quý hiếm. tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật 
- Yêu thiên nhiên, cuộc sống, yêu động vật
- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,  phục vụ học tập 
- Biết bảo quản sản phẩm mĩ thuật của mình, của bạn ; tôn trọng sản phẩm của bạn bè và người khác tạo ra
2/. Về năng lực
- Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển ở những năng lực sau : 
a/ Năng lực mĩ thuật 
- Nhận biết cách vẽ tranh theo chủ đề khu rừng thân thiện
- Vẽ được bức tranh khu rừng thân thiện bằng cách vẽ bằng nét, hình, màu để sản phẩm đẹp hơn theo khả năng thẩm mĩ của cá nhân 
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh 
Của mình, của bạn và tranh của họa sĩ được giới thiệu trong bài học 
b/ Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ học tập, vật liệu học tập tự lựa chọn hình ảnh con vật vẽ cho bức tranh khu rừng thân thiện .	Theo ý thích để thể hiện tác phẩm 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giới thiệu sản phẩm của mình ; cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập 
- Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành sáng tạo bức tranh về đề tài khu rừng thân thiện 
c/ Năng lực đặc thù khác 
- Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu nhận xét,  sản phẩm , tự tin đứng nói trước đám đông 
- Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết để sắp xếp thể hiện bức tranh theo ý thích 
- Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ : Khai thác được các hình ảnh hình dáng đặc trưng khu rừng để tạo hình sản phẩm
- Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác và thực hành với sự vận động của bàn tay 
- Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ : Biết trưng bày, giới thiệu , chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và các bạn
II./ Phương pháp và hình thức tổ chức 
- Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, và nêu giải quyết vấn đề, Liên hệ thực tiễn,
- Kĩ thuật dạy học : Đặt câu hỏi,
- Hình thức tổ chức : Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 
III./ Chuẩn bị :
1./ Học sinh 
- Giấy bìa, tạp chí, giấy màu thủ công, hồ dán, kéo, bút chì.
2./ Giáo viên 
- Một số ảnh chụp phong cảnh và tranh vẽ về phong cảnh miền núi của thiếu nhi . 
VI./ Các hoạt động dạy và học 
- Ổn định lớp: 
- Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Bài mới :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1 : khám phá : 
( Xem tranh khu rừng )
Nhiệm vụ của GV : Tạo cơ hội cho HS quan sát hình cuộc sống của các loài động vật trong sản phẩm khu rừng được tạo từ bài học trước để hình dung và nhận biết thêm về các con vật trong tự nhiên 
Gợi ý cách tổ chức 
+ Hướng dẫn và khuyến khích HS quan sát sản phẩm rừng cây và những con vật các em tạo ra từ các bài học trước của chủ đề 
+ Tạo cơ hội để HS thảo luận và chia sẻ những trải nghiệm của mình, những câu chuyện về các con vật sống trong rừng mà các em biết .
+ Gợi ý để HS nêu tên những con vật trong tự nhiên và những con vật sông trong rừng 
- GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời 
+ Sản phẩm rừng cây của em có mấy con vật ?
+ Trong rừng thường có những con vật nào ?
+ Con vật đó có tên là gì? To hay nhỏ ? 
+ Con vật đó di chuyển như thế nào ? Chúng ăn gì ? 
+ Hãy chia sẻ những điều em biết về những con vật trong rừng ?
+ Em thích con vật nào trong rừng ? Vì sao?
- GV tóm tắt :
Trong mỗi khu rừng đều có rất nhiều loài động vật chung sống, chúng có màu sắc , hình dáng và cách di chuyển, kiếm sống ,khác nhau 
*Hoạt động 2 : Kiến tạo kiến thức- kĩ năng
( Cách vẽ tranh với con vật trong rừng ) 
Nhiệm vụ của GV : Khuyến khích HS quan sát trong SGK, thảo luận để nhận biết cách vẽ tranh phong cảnh khu rừng cới các con vật mình yêu thích 
Gợi ý cách tổ chức :
+ Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK 
( trang 59 ), để nhận biết các bước vẽ tranh phong cảnh khu rừng với các con vật 
+ Vẽ minh họa các bước vẽ hình và sắp xếp cảnh vật trên bảng để HS quan sát, nhận ra cách thực hiện 
+ Khuyến khích HS nêu các bước vẽ tranh trong sách để ghi nhớ 
- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS tiếp cận bài và trả lời 
+ Cảnh vật khu rừng thường có những hình ảnh gì ?
+ Có thể vẽ tranh khu rừng với những hình ảnh nào trước ? Vì sao ? 
+ Các bước thực hiện vẽ tranh như thế nào ?
+ Khu rừng thân thiện thường có các con vật gì ?Chúng sống cùng nhau như thế nào ? 
Cách vẽ tranh với con vật trong rừng 
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tranh với con vật trong rừng theo gợi ý dưới đây :
+ B1 : Vẽ các con vật trong rừng 
+ B2 : Vẽ cây và cảnh vật của khu rừng 
+ B3 : Vẽ màu cho bức tranh 
- GV tóm tắt để HS ghi nhớ :
Kết hợp hình vẽ các con vật và khung cảnh rùng cây có thể tạo được bức tranh khu rừng thân thiện 
* Hoạt động 3 : Luyện tập - Sáng tạo 
( Tạo sản phẩm mĩ thuật về những con vật trong rừng )
Mục tiêu HĐ 3:
- Trình bày được cách kết hợp nét, hình, màu, và đậm , nhạt để vẽ tranh phong cảnh 
- Vẽ được bức tranh phong cảnh khu rừng và các con vật 
- Chỉ ra được nhịp điệu, sự hài hòa của nét, hình và màu trong tranh 
- Nêu được cảm nhận vẻ đẹp của quê hương, đất nước qua cảnh vật và màu sắc trong tranh 
Nhiệm vụ của GV 
Khơi gợi để HS nhớ lại hoặc hình dung về những con vật và khung cảnh của khu rừng để thực hiện bài tập 
Gợi ý cách tổ chức :
- Khuyến khích HS 
+ Chia sẻ hình ảnh về con vật mình sẽ thể hiện 
+ Diễn tả hình dáng, màu sắc và cách di chuyển của các con vật đó 
- Hướng dẫn HS thực hành bài vẽ về những con vật trong rừng theo ý thích 
- GV đặt câu hỏi giúp HS tiếp cận và trả lời 
+ Em vẽ con vật nào? Hình dáng , màu sắc của nó như thế nào?
+ Vị trí con vật đó ở đâu trong bài vẽ ?
+ Em còn vẽ thêm con vật nào cho bài vẽ ? Ở vị trí nào ? Vẽ mấy con ?
+ Cảnh vật phù hợp với các con vật trong bài vẽ ?
+ Em chọn màu nào để hoàn thiện bài vẽ ? 
* Lưu ý : Nên vẽ màu cho cảnh vật ở xa trước 
( trên đầu giấy vẽ ), gần vẽ sau 
Hoạt động 4 : Phân tích – đánh giá 
( Trưng bày sản phẩm và chia sẻ )
Nhiệm vụ của GV :
- Tổ chức cho HS trưng bày các bài vẽ và chia sẻ về: Hình dáng , màu sắc các con vật trong bài vẽ và khung cảnh tạo không gian khu rừng trong bài vẽ 
Gợi ý cách tổ chức :
+ Tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ sát nhau để sản phẩm của HS tạo thành một khu rừng với các loại muông thú 
+ Khuyến khích HS tưởng tượng mình đang dạo chơi trong một khu rừng ; thảo luận và chia sẻ cảm nhận về không gian, nét, hình, màu ở các con thú trong bài vẽ 
+ Nêu câu hỏi gợi ý để định hướng thảo luận 
- GV gợi ý câu hỏi tiếp cận sản phẩm, đánh giá sản phẩm của mình và bạn ( cá nhân/ nhóm) HS chia sẻ trả lời 
+ Em có ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao ?
+ Chú hổ của em được làm bằng những hình gì ?
+ Hình , màu con vật nào em thích ? Con vật đó to hay nhỏ ? Nó đang làm gì ? 
+ Bài vẽ nào tạo không gian rừng cây em thích?
+ Em muốn vẽ, làm thêm gì để bài vẽ sinh động hơn ?
Hoạt động 5 : Vận dụng- Phát triển : 
( xem tranh của họa sĩ )
Nhiệm vụ của GV : Khuyến khích HS quan sát, khám phá , chỉ ra các nét, hình, màu và không gian trong bài vẽ tại SGK ( trang 61)
Gợi ý cách tổ chức :
+ Gợi ý để HS quan sát, thảo luận, chỉ ra điểm giống và khác nhau trong bài vẽ của mình và bài vẽ của bạn 
- GV đặt thêm câu hỏi :
+ Em thấy bài vẽ của bạn có điểm gì giống và khác với bài vẽ của em ?
+ Cách sắp xếp hình các con vật và cảnh trong khu rừng như thế nào ?
+ Theo em, màu sắc trong bài vẽ thể hiện khu rừng vào mùa nào ?
- GV tóm tắt để HS ghi nhớ :
Những con vật trong rừng có hình dạng, màu sắc và đặc điểm bề ngoài khác nhau ; tạo nên vẻ đẹp của thiên nhiên và cảm hứng sáng tạo
- HS vào HĐ 1 xem tranh khu rừng trong SGK trang 80
 Tranh SGK- 80
- Trong khu rừng có 3 con vật 
- Hổ, voi, khỉ, rắn, chim,..vv
- Có loại ăn thịt, có loại ăn cỏ, ăn côn trùng,
- HS trả lời theo cảm nhận 
- HS trả lời theo sở thích của mình 
- HS lưu ý 
- HS sang HĐ 2 cách vẽ tranh với con vật trong rừng , quan sát SGK 59 thảo luận 
Bước 1
Bước 2
 Bước 3
Các bước vẽ tranh với con vật trong rừng 
- HS sang HĐ 3 tạo sản phẩm mĩ thuật về những con vật trong rừng 
HS bám sát mục tiêu HĐ3 
- Dưới sự dám sát của GV ( HS tiếp cận trả lời câu hỏi và chú ý nghe GV giảng )
Sản phẩm của HS - tham khảo
Sản phẩm của HS - tham khảo
- HS trả lời theo cảm nhận
- HS lưu ý 
- HS sang HĐ 4 trưng bày sản phẩm và chia sẻ 
- HS trưng bày bài vẽ sát nhau 
- HS trả lời theo cảm nhận 
- HS trả lời 
- HS sang HĐ5 xem tranh của họa sĩ 
- HS trả lời theo cảm nhận 
- HS lưu ý nghe GV tóm tắt