Giáo án Mĩ thuật 2 - Sách Chân trời sáng tạo - Bài 2: Những con vật dưới đại dương

TUẦN : 3 / 4 Từ ngày / đến ngày / / 202 
 Khối 2
Chủ đề 1 : ( ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG ) 
Bài 2 : NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG 
( Sáng tạo sản phẩm cắt, dán, vẽ tranh 2D )
 ( Thời lượng 2 tiết )
I / Yêu cầu cần đạt .
- Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, đa dạng về hình, màu của các con vật dưới đại 
dương 
- Vẽ và trang trí được con vật dưới đại dương 
- Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm, nét, hình, màu trong vẽ hình và trang trí 
- Yêu thiên nhiên, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường biển 
1/ . Phẩm chất : 
Bài học góp phần bồi dưỡng chất như: 
- ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ sinh vật, con vật dưới đại dương , tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: 
- Yêu thiên nhiên và các con vật dưới đại dương . Hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên, bãi biển, sinh vật đại dương 
- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,  phục vụ học tập 
- Biết bảo quản sản phẩm mĩ thuật của mình, của bạn ; tôn trọng sản phẩm của bạn bè và người khác tạo ra
2/. Về năng lực
- Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển ở những năng lực sau : 
a/ Năng lực mĩ thuật 
- Nhận biết cách vẽ tranh theo chủ đề những con vật dưới đại dương .
- Vẽ được bức tranh con vật dưới đại dương bằng các nét, hình, màu sắc có đậm, có nhạt, và trang trí được theo ý thích 
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh 
Của mình, của bạn và tranh của họa sĩ được giới thiệu trong bài học 
b/ Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ học tập, vật liệu học tập tự lựa chọn hình ảnh các con vật dưới đại dương theo ý thích để thể hiện 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giới thiệu họa phẩm của mình ; cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập 
- Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành sáng tạo bức tranh về những con vật dưới đại dương 
c/ Năng lực đặc thù khác 
- Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu nhận xét,  sản phẩm 
- Năng lực khoa học: Biết sắp xếp con vật dưới đại dương có xa gần , to nhỏ, trên dưới để tranh thêm sinh động 
- Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác và thực hành với sự vận động của bàn tay 
II./ Phương pháp và hình thức tổ chức 
- Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, và nêu giải quyết vấn đề, Liên hệ thực tiễn,
- Kĩ thuật dạy học : Đặt câu hỏi, bể cá, sơ đồ tư duy,
- Hình thức tổ chức : Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 
III./ Chuẩn bị :
1./ Học sinh 
- Sách học mĩ thuật lớp 2 
- Giấy màu, màu vẽ , keo, hồ dán ,bút chì, đất nặn,
2./ Giáo viên 
- Ảnh, tranh về các con vật dưới đại dương , video về các con vật dưới đại dương 
VI./ Các hoạt động dạy và học 
- Ổn định lớp: 
- Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Bài mới :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1 : khám phá : 
(Nhận biết vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương )
Nhiệm vụ của GV : Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh để nhận biết đặc điểm của các con vật sống dưới đại dương 
Gợi ý cách tổ chức 
+ Giới thiệu hình ảnh các loài vật sống trên cạn và sống dưới đại dương để HS quan sát
+ Yêu cầu HS quan sát, nêu tên các loại vật sống dưới đại dương và mô tả hình dáng, màu sắc, đặc điểm của chúng 
+ Khuyến khích HS kể thêm những con vật sống dưới đại dương mà các em biết 
- GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời 
+ Trong những hình trên, hình nào là hình các con vật sống dưới đại dương ?
+ Trong các con vật đó, em thích con vật nào? Vì sao ?
+ Con vật em thích có hình dáng, màu sắc và họa tiết như thế nào ?
+ Ngoài những con vật trên, em còn biết những con vật nào sống dưới đại dương ? 
*Hoạt động 2 : Kiến tạo kiến thức- kĩ năng
( Cách vẽ con vật dưới đại dương ) 
Mục tiêu HĐ2 :
- Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, đa dạng về hình, màu sắc các con vật dưới đại dương
- Vẽ và trang trí được các con vật dưới đại dương 
- Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm, nét, hình, màu trong vẽ hình và trang trí 
- Yêu thiên nhiên, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường biển 
Nhiệm vụ của GV : Khuyến khích HS quán sát hình minh họa trong SGK , thảo luận để nhận biết cách vẽ con vật dưới đại dương và cách sử dụng các chấm, nét, màu để trang trí 
Gợi ý cách tổ chức :
+ Yêu cầu HS quan sát hình ở SGK trang 11 thảo luận để nhận biết các bước thực hiện bài vẽ 
+ Gợi ý để HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước thực hành bài vẽ cũng như sử dụng các loại chấm, nét, màu để trang trí con vật 
- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS tiếp cận bài và trả lời 
+ Hình con vật được vẽ ở vị trí nào trên trang giấy? to hay nhỏ? 
+ Có thể vẽ con vật bằng chấm, nét gì ?
+ Ngoài hình con vật, còn có hình ảnh gì để bức tranh thêm sinh động ?
+ Màu sắc trong tranh con vật dưới đại dương được diễn tả như thế nào ..?
Cách vẽ con vật dưới đại dương :
+ B1: Vẽ hình con vật bằng nét 
+ B2: Trang trí bằng các chấm, nét, màu 
+ B3 : Vẽ nền để con vật thêm sinh động 
Cách vẽ và cắt, dán tranh về những con vật dưới đại dương 
+ B1 : Chọn màu vẽ
+ B2 : Tạo bức tranh về đại dương biển theo ý thích 
+ B3 : Vẽ và cắt, dán các con vật dưới đại dương để bức tranh thêm sinh động hơn 
- GV tóm tắt để HS ghi nhớ :
Kết hợp hình với chấm, nét, màu có thể diễn tả được đặc điểm và hình dáng của một số loài vật dưới nước 
* Hoạt động 3 : Luyện tập - Sáng tạo 
(Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích )
Nhiệm vụ của GV 
- Khuyến khích và hỗ trợ HS thao tác thực hiện bài vẽ theo ý thích 
Gợi ý cách tổ chức :
+ Gợi ý HS hình dung về hình dáng, màu sắc của con vật dưới đại dương mà em yêu thích 
+ Khuyến khích HS lựa chọn các loại nét và màu đa dạng để trang trí con vật 
+ Hướng dẫn và hỗ HS các kĩ năng và kiến thức khi cần thiết, phù hợp với năng lực của HS 
- GV đặt câu hỏi giúp HS tiếp cận và trả lời 
+ Em chọn con vật nào sống dưới đại dương để vẽ ? con vật có hình dáng, màu sắc như thế nào ?
+ Em sẽ trang trí những nét, màu nào cho con vật em thích ?
+ Em có thể vẽ thêm gì cho phần nền của bài vẽ ? 
* Lưu ý :
+ Gợi ý HS sử dụng các loại nét đa dạng, xen kẽ nhau để hình con vật thêm sinh động 
+ Khuyến khích HS vẽ thêm các hình rong rêu, sóng nước, bong bóng nước, cho phần nền của sản phẩm 
- GV gợi ý thêm ( hoạt động nhóm )
+ Có thể cùng các bạn tập hợp hình các con vật đã cắt rời
+ Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo ý thích cua nhóm 
+ Lưu ý : Có thể sưu tầm thêm hình các sinh vật sống dưới đại dương dán vào sản phẩm mĩ thuật 
Hoạt động 4 : Phân tích – đánh giá 
( Trưng bày sản phẩm và chia sẻ )
Nhiệm vụ của GV :
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sử dụng hình có sẵn tạo sản phẩm chung và những điều lí thú trong quá trình hợp tác làm sản phẩm nhóm 
Gợi ý cách tổ chức :
+ Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm của nhóm để giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của mình về vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ cách phối hợp các loại chấm, nét, màu 
+ Nêu câu hỏi cho HS thảo luận và chia sẻ về hoạt động hợp tác nhóm 
- GV gợi ý câu hỏi tiếp cận sản phẩm, đánh giá sản phẩm của mình và bạn ( cá nhân/ nhóm) HS chia sẻ trả lời 
+ Em ấn tượng với sản phẩm nào ? vì sao ?
+ Sản phẩm của nhóm nào có cách sắp xếp hình, màu thú vị, độc đáo ?
+ Chấm, nét, màu nào được lặp lại nhiều lần trong sản phẩm ?
+ Sản phẩm của nhóm bạn khác sản phẩm của nhóm em ở điểm nào ?
+ Em thích nhất chi tiết nào ở sản phẩm của mình, của bạn ?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì ở sản phẩm chung ?
+ Màu đậm và màu nhạt trong sản phẩm có tác dụng gì ?
+ Điều gì khiến em thấy thú vị khi làm việc chung với các bạn ? 
Hoạt động 5 : Vận dụng- Phát triển : 
( Khám phá cuộc sống dưới đại dương )
Nhiệm vụ của GV :
- Khuyến khích HS xem video clip và quan sát cuộc sống dưới đại dương của các loài vật và vận động cơ thể theo cách di chuyển của các loài vật yêu thích 
Gợi ý cách tổ chức :
+ Chia sẻ câu chuyện về cuộc sống của các loài vật dưới đại dương mà em biết 
+ Chọn 1 con vật yêu thích trong sản phẩm chung của nhóm và diễn tả sự vận động của con vật dưới đại dương theo cảm nhận của mình 
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận 
+ Em ấn tượng với con vật nào dưới biển? Hình dáng màu sắc của nó như thế nào ?
+ Cuộc sống của các loài vật dưới đại dương cho em thấy vẻ đẹp của thiên nhiên như thế nào?
+ Cách di chuyển của con vật nào khiến em thấy thú vị? em có thể mô tả bằng động tác cơ thể của mình cách vận động của con vật đó như thế nào ?
- GV tóm tắt để HS ghi nhớ :
Các con vật dưới đại dương có nhiều hình dạng , màu sắc và đặc điểm bên ngoài khác nhau. Chúng cũng cần có môi trường sống trong lành 
+ HS vào bài , chú ý quan sát, trả lời
+ HS quan sát 
+ HS kể tên 
+ HS nêu theo sở thích 
+ HS chỉ ra hình dáng, màu sắc, hoạ tiết, đặc điểm của con vật 
+ HS kể thêm những con vật mà em biết ngoài những con vật trên 
+ HS chú ý chuyển sang hoạt động 2 
+ HS quan sát hình minh họa SGK , để cùng nhau thảo luận bài học 
+ HS quan sát trang 11 SGK 
+ HS trả lời câu hỏi của GV đưa ra 
+ Hình con cua , to được vẽ ở giữa tờ giấy 
+ Hình con cua được vẽ bằng nhiều nét khác nhau ( cong, thẳng, ngang, xiên, xoáy ốc,..)
+ Có thêm ( san hô, rong rêu, đá, sóng nước ,)
+ Màu nóng (con cua ), lạnh
( nước, san hô,..)
Bước 1
Bước 2
Bước 3
+ HS quan sát các bước vẽ và xé dán tranh 
+ HS trả lời và miêu tả con vật mình định vẽ 
+ HS trả lời 
+ HS lưu ý 
+ HS có thể hoạt động nhóm để cùng tạo một sản phẩm chung 
- Tổ chức trưng bày và chia sẻ theo cảm nhận 
+ HS làm theo sự hướng dẫn của GV 
+ HS trả lời
+ HS trả lời theo cảm nhận 
 Tham khảo bài vẽ của các bạn
 HS chú ý lắng nghe ghi nhớ của GV