Giáo án Mĩ thuật 2 - Sách Chân trời sáng tạo - Chủ đề 5, Bài 4: Những bài em đã học

TUẦN : 35 Từ ngày / đến ngày / / 202 
 Khối 2
Chủ đề 5 : ( ĐỒ CHƠI THÚ VỊ ) 
Bài 4 : NHỮNG BÀI EM ĐÃ HỌC 
( Ôn tập tổng hợp và đánh giá học kì 	II )
 ( Thời lượng 1 tiết )
I / Yêu cầu cần đạt .
- Kể tên được các bài mĩ thuật đã học 
- Vẽ được sơ đồ thể hiện các dạng bài học 
- Có ý thức trân trọng, giữ gìn các sản phẩm mĩ thuật trong học tập và đời sống 
1/ . Phẩm chất : 
Bài học góp phần bồi dưỡng chất như: 
- Ý thức trân trọng, giữ gìn các sản phẩm mĩ thuật trong học tập và đời sống 
- Tôn trọng gia đình người thân, thầy cô, bạn bè
- Đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống và học tập
- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,  phục vụ học tập 
- Biết bảo quản sản phẩm mĩ thuật của mình, của bạn ; tôn trọng sản phẩm của bạn bè và người khác tạo ra
2/. Về năng lực
- Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển ở những năng lực sau : 
a/ Năng lực mĩ thuật 
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh 
Của mình, của bạn và tranh của họa sĩ được giới thiệu trong bài học 
b/ Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ học tập, vật liệu học tập 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giới thiệu sản phẩm của mình ; cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập 
- Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành sáng tạo bức tranh về đề tài khu rừng thân thiện 
c/ Năng lực đặc thù khác 
- Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu nhận xét,  sản phẩm , tự tin đứng nói trước đám đông 
- Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết để sắp xếp các tác phẩm, bày và trang trí theo ý thích , có tư duy sáng tạo 
- Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ : Biết trưng bày, giới thiệu , chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và các bạn
II./ Phương pháp và hình thức tổ chức 
- Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, và nêu giải quyết vấn đề, Liên hệ thực tiễn,
- Kĩ thuật dạy học : Đặt câu hỏi,
- Hình thức tổ chức : Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 
III./ Chuẩn bị :
1./ Học sinh 
- Giấy thủ công, hồ dán, kéo, bút chì, bút màu,
2./ Giáo viên 
- Các hình ảnh và sản phẩm vẽ sơ đồ tư duy 
VI./ Các hoạt động dạy và học 
- Ổn định lớp: 
- Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Bài mới :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1 : khám phá : 
( Nêu tên các bài đã học )
Nhiệm vụ của GV : Tạo cơ hội cho HS quan sát các bài để nhớ lại chủ đề, tên bài, các sản phẩm đã tạo được 
Gợi ý cách tổ chức 
+ Hướng dẫn HS qua các bài đã học để :
+ Nhớ lại chủ đề, tên các bài đã học
+ Các sản phẩm đã tạo được
+ Các vật liệu để tạo sản phẩm 
+ Bài mà em yêu thích 
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, trả lời 
+ Em đã học những bài nào trong sách mĩ thuật 2 ?
+ Em thích nhất bài nào ? Vì sao ?
+ Các sản phẩm mà em đã tạo được là gì ?
+ Vật liệu để tạo các sản phẩm đó ?
+ Em thích sản phẩm nào ?
* Lưu ý : Có thể cho HS quan sát các bài trong SGK mĩ thuật 2 hoặc sản phẩm các bài để tìm hiểu và chia sẻ cảm nhận 
*Hoạt động 2 : Kiến tạo kiến thức- kĩ năng
( Cách tạo sơ đồ tên các bài học ) 
Nhiệm vụ của GV : Hướng dẫn HS lựa chọn giấy màu, cắt các hình to nhỏ khác nhau ; biết cách tạo bản tổng kết sơ đồ các bài học bằng giấy màu 
Gợi ý cách tổ chức :
+ Yêu cầu HS quan sát cách thực hiện trong SGK ( trang 75) để biết cách tạo hình sơ đồ 
+ Hướng dẫn bằng thao tác mẫu hoặc gợi ý từng bước để HS quan sát , ghi nhớ 
+ Khuyến khích HS nêu các bước thể hiện 
- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS tiếp cận bài và trả lời 
+ Quan sát, nêu từng bước tạo sơ đồ các bài mĩ thuật đã học 
+ Khi tạo hình sơ đồ các bài đã học , em cần chuẩn bị những vật liệu gì ?
+ Em có ý tưởng gì về cách phân loại bài theo chủ đề, bài học và cách tạo hình, trang trí sơ đồ
Cách tạo sơ đồ tên các bài học 
- Quan sát và chỉ ra cách tạo sơ đồ tên các bài học theo gợi ý dưới đây :
+ B1 : Cắt giấy màu theo hình yêu thích 
+ B2 : Viết tên các bài học vào giấy 
+ B3 : Sắp xếp tên các bài học theo ý thích 
- GV tóm tắt để HS ghi nhớ :
Sơ đồ tư duy có thể được tạo ra từ sự sắp xếp các hình cắt giấy 
* Hoạt động 3 : Luyện tập - Sáng tạo 
( Tạo sơ đồ các bài học )
Mục tiêu HĐ 3:
- Kể tên được các bài mĩ thuật đã học 
- Vẽ được sơ đồ thể hiện các dạng bài học 
+ Có ý thức trân trọng , giữ gìn các sản phẩm mĩ thuật trong học tập và đời sống 
Nhiệm vụ của GV 
Khuyến khích HS tạo sơ đồ tên các bài học từ giấy màu 
Gợi ý cách tổ chức :
- Khuyến khích HS 
+ Lựa chọn giấy màu, cắt hình yêu thích để tạo sơ đồ theo ý thích 
+ Tham khảo các bài mẫu để có ý tưởng tạo sơ đồ tên các bài học 
- Hỗ trợ HS cắt , sáp xếp và dán sơ đồ bài học 
- GV đặt câu hỏi giúp HS tiếp cận và trả lời 
+ Em thích cắt những hình ảnh nào ?
+ Những hình đó giống hay khác nhau?
+ Em muốn tạo sơ đồ hình gì ?
* Lưu ý : Có thể kết hợp vẽ, cắt , dán các hình theo ý thích để tạo sơ đồ tư duy các bài mĩ thuật đã học 
Hoạt động 4 : Phân tích – đánh giá 
( Trưng bày sản phẩm và chia sẻ )
Nhiệm vụ của GV :
- Hướng dẫn HS giới thiệu sơ đồ và chia sẻ về bài học em thích nhất 
Gợi ý cách tổ chức :
Khuyến khích HS trưng bày và chia sẻ về sản phẩm 
- GV gợi ý câu hỏi tiếp cận sản phẩm, đánh giá sản phẩm của mình và bạn ( cá nhân/ nhóm) HS chia sẻ trả lời 
+ Nêu cách tạo sơ đồ mà em đã làm
+ Kể tên các hình có trong sơ đồ . Những hình nào được lặp lại ?
+ Màu sắc của từng hình như thế nào?
+ Nêu thứ tự chủ đề , các bài mĩ thuật đã học
+ Chỉ ra sơ đồ em ấn tượng nhất, vì sao ?
* Lưu ý : Có thể sử dụng sơ đồ để hệ thống kiến thức những bài học một cách nhanh chóng , hiệu quả 
Hoạt động 5 : Vận dụng- Phát triển 
( Chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản phẩm mĩ thuật )
Nhiệm vụ của GV : Khuyến khích HS chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản phẩm từ các bài đã học để trang trí làm đẹp cho góc học tập, ngôi nhà của mình hoặc làm quà tặng cho người thân 
+ Trân trọng , có ý thức bảo quản , giữ gìn những sản phẩm của mình , của bạn đã làm ra 
Câu hỏi gợi mở
+ Sản phẩm mĩ thuật từ các bài em đã học có thể sử dụng để làm gì ?
+Em bảo quản, giữ gìn và sử dụng các sản phẩm mĩ thuật của mình như thế nào ?
- GV tóm tắt để HS ghi nhớ :
Các bài học trong sách mĩ thuật 2 đều có sự kết hợp hài hòa giữa chấm, nét, hình,màu , khối, giúp ta cảm thụ và khám phá thế giới xung quanh 
- HS vào HĐ1 nêu tên các bài học 
- HS nghe GV hướng dẫn qua các chủ đề 
- HS nêu lại tên các chủ đề và bài học
- HS trả lời theo cảm nhận
- HS đọc tên các vật liệu tạo sản phẩm 
- HS trả lời theo cảm nhận
- HS quan sát thêm trong SGK 
- HS sang HĐ2 cách tạo sơ đồ tên các bài học
- HS quan sát SGK-75
Bước 1
 Bước 2
Bước 3
- HS sang HĐ3. Tạo sơ đồ các bài học
Bài mẫu cho HS quan sát
- HS luyện tập sáng tạo bài
Trưng bày sản phẩm nhóm
- HS nêu màu sắc 
- HS nêu cảm nhận
- HS lưu ý 
- HS sang HĐ5 chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản phẩm MT 
- HS chia sẻ cách bảo quản sản phẩm MT từ bài đã học để trang trí góc học tập, ngôi nhà hoặc làm quà tặng 
Bảo quản , giữ gìn đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật của mình